<thead id="5ge5l"><xmp id="5ge5l"><font id="5ge5l"></font>
<option id="5ge5l"><table id="5ge5l"><nav id="5ge5l"></nav></table></option>
2025年5月27日隨堂測(cè)驗(yàn)
一、單項(xiàng)選擇題
1.對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（ ）
A.直接興趣
B.間接興趣
C.中心興趣
D.廣闊興趣
2.自我形象受到空前關(guān)注是在（ ）
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學(xué)階段
3.一個(gè)人清楚的了解自己，有效的處理自己的欲望，恐懼的能力，并且有意義地運(yùn)用這些信息，去調(diào)試自己生活能力，屬于加德納的多元智力理論中的( )
A．空間智能
B．肢體~動(dòng)覺(jué)智能
C．內(nèi)省智能
D．自然觀察智能
4.以下屬于非智力因素的是（ ）
A.觀察力
B.記憶力
C.意志力
D.思維力
5.對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意（ ）
A.有意安排各種困難，培養(yǎng)克服困難的精神
B.培養(yǎng)其壓制情緒沖動(dòng)的能力
C.培養(yǎng)其當(dāng)機(jī)立斷的性格
D.保護(hù)其自尊心，不公開(kāi)批評(píng)，經(jīng)常鼓舞引導(dǎo)他們
6.丁老師在工作中常以自己的想法代替學(xué)生的想法，以自己的思維方式推測(cè)學(xué)生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應(yīng)?（ ）
A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻板效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
7.個(gè)體對(duì)他人的外表有良好的印象，往往也會(huì)傾向于肯定其人格品質(zhì)。這種效應(yīng)是（ ）
A.暈輪效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.刻板印象
8.物理老師認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這些學(xué)生，該教師的看法屬于（ ）
A.刻板印象
B.認(rèn)知失調(diào)
C.扇貝效應(yīng)
D.從眾心理
9.受到他人或規(guī)范的壓力，個(gè)體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（ ）
A.模仿
B.從眾
C.服從
D.認(rèn)同
10.在正常情況下，學(xué)生對(duì)違反校紀(jì)和違反社會(huì)公德的行為，具有羞辱感、負(fù)罪感和自責(zé)感，因而能夠遵守社會(huì)道德規(guī)范和學(xué)校紀(jì)律。但有一部分學(xué)生卻往往將自己融于某群學(xué)生整體之中，導(dǎo)致自我導(dǎo)向功能的削弱或責(zé)任感的喪失，做出一些個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)的行為，他們喜歡集體起哄、相互打鬧追逐、甚至成群結(jié)隊(duì)地故意破壞公物、打架斗毆等。這種現(xiàn)象屬于（ ）行為。
A.責(zé)任分散
B.從眾現(xiàn)象
C.去個(gè)性化
D.群體促成
11.當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù);在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考。這些現(xiàn)象是（ ）
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)抑制
C.去社會(huì)化
D.社會(huì)懈怠
二、多項(xiàng)選擇題
12.下列屬于注意的外部表現(xiàn)的有（ ）
A.跟人聊天時(shí)“側(cè)耳傾聽(tīng)”
B.上課聽(tīng)到不會(huì)的知識(shí)時(shí)皺起眉頭
C.看到電影中的緊要關(guān)頭時(shí)屏住呼吸
D.上課集中聽(tīng)講時(shí)停下手頭的小動(dòng)作
13.以下反映注意分配的是（ ）
A.邊聽(tīng)講邊做筆記
B.吃完飯看書
C.自言自語(yǔ)
D.自拉自唱
E.跑完步學(xué)習(xí)
14.關(guān)于意志與認(rèn)知，情感關(guān)系說(shuō)法正確的是（ ）
A.認(rèn)知過(guò)程是意志形成的前提和基礎(chǔ)
B.意志不能夠調(diào)節(jié)情感
C.人們?cè)谡J(rèn)知世界過(guò)程中，需要意志克服困難達(dá)到目的
D.情感可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力也可成為阻力
15.下列哪些陳述可被視為增強(qiáng)挫折承受力的途徑?（ ）
A.避免類似情境
B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平
D.建立和諧的人際關(guān)系
16.意志行動(dòng)的基本特征包括（ ）
A.與克服困難相聯(lián)系
B.以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)
C.有目的
D.受無(wú)意識(shí)支配
17.意志行動(dòng)（ ）
A.要克服困難
B.有目的性
C.是有意識(shí)的行為
D.取決于當(dāng)前需要
18.意志行動(dòng)中的準(zhǔn)備階段，包括（ ）
A.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)
B.確定行動(dòng)目的
C.選擇行動(dòng)方案
D.克服困難
19.能反映出個(gè)體意志品質(zhì)的自制能力特征有（ ）
A.自覺(jué)控制情緒
B.當(dāng)機(jī)立斷
C.約束行動(dòng)
D.敢作敢為
E.克服懶惰
20.與自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是（ ）
A.盲從
B.獨(dú)斷
C.優(yōu)柔寡斷
D.動(dòng)搖
關(guān)閉
更多問(wèn)卷
復(fù)制此問(wèn)卷