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2025年5月28日隨堂測(cè)驗(yàn)
一、單項(xiàng)選擇題
1.1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（ ），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
2.為教育心理學(xué)的成熟奠定基礎(chǔ)的兩種學(xué)習(xí)理論，其提出者包括奧蘇貝爾和（ ）
A.桑代克
B.加涅
C.布魯納
D.斯金納
3.我國(guó)出版的第一本教育心理學(xué)著作是（ ）翻譯日本小原又一著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.房東岳
4.教育心理學(xué)在中國(guó)作為一門獨(dú)立的學(xué)科產(chǎn)生并隨著師范教育的興起而出現(xiàn)，是在（ ）
A.元朝元年
B.民國(guó)初期
C.清朝末年
D.宋朝末年
5.（ ）是美國(guó)最早對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。
A.華生
B.赫爾巴特
C.斯金納
D.桑代克
6.在教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，提出反思性教學(xué)研究是在（ ）
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
7.在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析，了解學(xué)生，而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采?。? ）
A.有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
B.相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果
C.一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì)
D.有效的方法，改善教學(xué)成果
8.1903年，在美國(guó)出版第一本教育心理學(xué)著作（ ）的心理學(xué)家是（ ）
A.《教育心理學(xué)大綱》布魯姆
B.《教育心理學(xué)大綱》斯金納
C.《教育心理學(xué)》華生
D.《教育心理學(xué)》桑代克
9.教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（ ）
A.年齡差異
B.能力差異
C.個(gè)別差異
D.性別差異
10.下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是（ ）
A.1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本教育心理學(xué)專著
B.西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)的心理測(cè)量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容
C.布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的研究與應(yīng)用
二、多項(xiàng)選擇題
11.學(xué)生群體對(duì)個(gè)體的活動(dòng)是產(chǎn)生促進(jìn)作用還是阻礙作用，取決因素包括（ ）
A.活動(dòng)的難易
B.競(jìng)賽動(dòng)機(jī)的激發(fā)
C.被他人評(píng)價(jià)的意識(shí)
D.注意力的干擾
12.產(chǎn)生對(duì)人的錯(cuò)誤的知覺的原因是（ ）
A.首因效應(yīng)
B.刻板印象
C.近因效應(yīng)
D.光環(huán)效應(yīng)
13.影響個(gè)體從眾的因素（ ）
A.群體的規(guī)模
B.群體凝聚力
C.成員在群體中的地位
D.群體的性別比例
14.根據(jù)某人所屬的人群特征來推測(cè)他所有的其他典型特征，有關(guān)該現(xiàn)象錯(cuò)誤的是（ ）
A.天花板效應(yīng)
B.刻板效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
E.光環(huán)效應(yīng)
15.根據(jù)舒爾茨的人際需要理論，人際關(guān)系的基本需要有（ ）
A.理解需要
B.包容需要
C.控制需要
D.感情需要
16.下列屬于人格結(jié)構(gòu)特征的是（ ）
A.人格因素眾多
B.人格維度復(fù)雜
C.人格層次區(qū)別顯著
D.人格品質(zhì)突出
17.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ ）
A.遺傳因素
B.社會(huì)文化因素
C.家庭環(huán)境因素
D.早期童年經(jīng)驗(yàn)
18.斯騰伯格認(rèn)為，智力應(yīng)該包含的三種成分是（ ）
A.元成分
B.操作成分
C.情境成分
D.遺傳成分
E.知識(shí)獲得成分
19下列關(guān)于小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，表述正確的有（ ）
A.自我概念帶有具體性和絕對(duì)性以及性別差異性
B.自我評(píng)價(jià)能力是自我意識(shí)發(fā)展的主要成分和主要標(biāo)志
C.自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)發(fā)展有很高的一致性
D.自我調(diào)控能力不高，落后于自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)的發(fā)展
E.出現(xiàn)成人感
20.下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（ ）
A.表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制
B.對(duì)孩子的教育有時(shí)達(dá)到失控狀態(tài)
C.要求孩子絕對(duì)服從父母的安排
D.不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協(xié)調(diào)自己的一切行為
E.對(duì)孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲
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