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思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用情況
1. 您的性別
男
女
2. 您的教齡：
1-3年
4-10年
10年以上
3. 您目前任教的年級
低年級（1-2年級）
中年級（3-4年級）
高年級（5-6年級）
4. 您在英語閱讀教學(xué)中是否使用過思維導(dǎo)圖？
是（請繼續(xù)作答）
否（請?zhí)D(zhuǎn)至第15題）
5. 您通常在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)使用思維導(dǎo)圖？
課前預(yù)習(xí)（梳理文章結(jié)構(gòu)）
課中講解（分析文本邏輯）
課后復(fù)習(xí)（總結(jié)知識點）
拓展活動（如主題討論、寫作）
6. 您使用思維導(dǎo)圖的頻率是？
每節(jié)課都用
每周1-2次
每月1-2次
偶爾嘗試
7. 您設(shè)計思維導(dǎo)圖的主要工具是？
手繪
軟件工具（如XMind、MindMaster）
結(jié)合手繪與軟件
8. 您認(rèn)為思維導(dǎo)圖對以下哪些方面有積極影響？
提高學(xué)生課堂參與度
增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解能力
幫助學(xué)生記憶關(guān)鍵知識點
激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
9. 學(xué)生在使用思維導(dǎo)圖后的反饋如何？
非常積極（主動參與、興趣高）
一般（無明顯變化）
消極（感到困難或不適應(yīng)）
10. 您認(rèn)為思維導(dǎo)圖適用于小學(xué)英語閱讀教學(xué)嗎？
非常適用
比較適用
一般
不太適用
11. 您認(rèn)為應(yīng)用思維導(dǎo)圖的主要挑戰(zhàn)是？
教學(xué)時間不足，設(shè)計耗時
學(xué)生能力差異大，部分學(xué)生難以掌握
自身對思維導(dǎo)圖使用不熟悉
缺乏相關(guān)教學(xué)資源或模板
12. 您希望獲得哪些支持以提升思維導(dǎo)圖的應(yīng)用效果
系統(tǒng)化的教師培訓(xùn)
優(yōu)秀教學(xué)案例分享
配套的思維導(dǎo)圖模板
技術(shù)支持（如軟件操作指導(dǎo)）
13. 您是否需要更多關(guān)于思維導(dǎo)圖的教學(xué)培訓(xùn)？
非常需要
比較需要
一般
不需要
14. 請分享一個您使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語閱讀教學(xué)的成功案例或遇到的困難：
15. （未使用思維導(dǎo)圖的教師作答）您未使用思維導(dǎo)圖的主要原因是？
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