項目化學習視域下小學語文綜合性學習的教學研究\n學生調查問卷

親愛的同學:
你好!本次問卷的目的是調查項目化學習視域下小學語文綜合性學習的教學現(xiàn)狀,僅作研究之用,不做其他用途。本問卷采用匿名方式填寫,學生將選項填在()內即可,選項無對錯之分,請按真實情況填寫,感謝您的配合!
備注:
1.本問卷中的“綜合性學習”是指語文課程內部的一種課程形態(tài),同時也是一種語文實踐活動,包括但不限于《中華傳統(tǒng)節(jié)日》《遨游漢字王國》《輕叩詩歌的大門》《難忘小學生活》
2.項目化學習是一種建構性的教與學方式,教師將學生的學習任務項目化,指導學生基于真實情境而提出問題,并利用相關知識與信息資料開展研究、設計和實踐操作,最終解決問題并展示和分享項目成果。
1.我的年級:()
2.我的性別:()
3.我了解并喜歡語文綜合性學習。( )
4.通過語文綜合性學習,我提高了我的閱讀理解能力和寫作能力。()
5.通過語文綜合性學習,我獨立的上網搜集綜合性學習所需要的資料。()
6.在語文綜合性學習中,我喜歡與現(xiàn)實生活相關的主題。()
7.在語文綜合性學習中,我接觸并熟悉教師設置的綜合性學習情境。()
8.在綜合性學習的課堂上,教師經常將學習內容分解成若干個小任務進行學習。()
9.在語文綜合性學習的課堂上,教師采用項目化學習的方式教學。()
10.在語文綜合性學習的課堂上,我積極參加小組合作學習。()
11.在語文綜合性學習的課堂上,我積極參與討論并主動提出問題。()
12.在語文綜合性學習的課堂上,我經常利用已有的知識解決學習困難。()
13.在語文綜合性學習活動中,教師會對我的學習過程進行評價。()
14.在語文綜合性學習活動中,教師經常對我的學習成果進行評價。()
15.在語文綜合性學習活動中,我的學習成果展示方式是多種多樣的。()
16.在語文綜合性學習成果展示中,老師、學生和其他人共同評價我的學習成果。()
17.我善于整合身邊的多種學習資源,應用于綜合性學習的課堂上。()
18.通過項目化學習,我進一步加深了對綜合性學習的學習熱情。()
19.通過項目化學習,我能夠利用所學知識解決生活的問題。()
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