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烏蘭木倫致遠學校中小學生作業(yè)管理家長問卷調查
尊敬的家長朋友：
您好！為了更好地了解中小學生作業(yè)管理的現(xiàn)狀，進一步優(yōu)化作業(yè)布置與管理，提升學生的學習效果，特開展此次問卷調查。您的意見對我們非常重要，請您根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！
1. 您的孩子所在的年級是
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
2. 您的孩子所在班級是
1班
2班
3班
3.
您的職業(yè)是
企業(yè)員工
公務員
教師
自由職業(yè)
個體經(jīng)營者
其他
4.
您認為孩子每天的作業(yè)量是否合理
非常合理，孩子能夠輕松完成
基本合理，孩子完成有一定壓力，但能完成
有些過多，孩子完成有較大壓力
過多，孩子經(jīng)常熬夜完成
過少，孩子沒有足夠的學習任務
5. 您的孩子是否能在課后服務時間內完成所有學科的作業(yè)
基本完成
不能完成，還有好多
輕松完成，有自主學習時間
6. 您的孩子課后服務回家后還需要完成作業(yè)（）長時間
半小時之內
一小時
兩小時以上
無
7. 您的孩子完成全部學習任務后，能否保證充足的睡眠時間
10個小時以上
8個小時
6個小時
8.
您認為孩子目前的作業(yè)內容是否符合其學習能力和知識水平？
完全符合，難度適中，有助于鞏固知識
大部分符合，但有部分作業(yè)難度過高或過低
不太符合，很多作業(yè)難度過高，孩子難以完成
不太符合，很多作業(yè)過于簡單，孩子沒有挑戰(zhàn)
完全不符合，作業(yè)內容與所學知識脫節(jié)
9.
您對學校作業(yè)形式的滿意度如何？（如書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等）
非常滿意，形式豐富多樣，有助于孩子全面發(fā)展
比較滿意，形式較為多樣，但仍有改進空間
一般，形式較為單一，以書面作業(yè)為主
不太滿意，形式過于單一，缺乏趣味性和實用性
非常不滿意，作業(yè)形式不合理，影響孩子學習積極性
10.
您認為學校是否注重培養(yǎng)孩子的實踐能力與創(chuàng)新思維？
非常注重，經(jīng)常布置實踐性、探究性作業(yè)
比較注重，偶爾會布置一些實踐性作業(yè)
一般，主要以書面作業(yè)為主，實踐性作業(yè)較少
不太注重，很少布置實踐性作業(yè)
完全不注重，從不布置實踐性作業(yè)
11.
您是否會輔導孩子完成作業(yè)
總是輔導
經(jīng)常輔導
偶爾輔導
很少輔導
從不輔導（孩子獨立完成）
12.
您認為孩子在完成作業(yè)過程中遇到問題時，教師的輔導與反饋是否及時
非常及時，教師能夠隨時解答問題
比較及時，教師會在第二天給予反饋
一般，教師有時會延遲反饋
不太及時，教師很少主動關注孩子的作業(yè)問題
非常不及時，孩子的問題得不到解決
13.
您是否了解教師對孩子的作業(yè)批改情況
非常了解，教師會詳細批改并講解
了解一些，教師會批改但講解不夠詳細
不太了解，很少看到教師批改的作業(yè)
完全不了解，從未關注過教師批改情況
14.
您認為學校在作業(yè)管理方面是否到位
非常到位，作業(yè)布置、批改、反饋等環(huán)節(jié)都有明確規(guī)范
比較到位，基本能夠按照要求管理作業(yè)
一般，作業(yè)管理存在一些問題，但影響不大
不太到位，作業(yè)管理混亂，影響孩子學習
完全不到位，作業(yè)管理形同虛設
15.
您是否經(jīng)常與教師溝通孩子的作業(yè)情況
經(jīng)常溝通，每周至少一次
偶爾溝通，每月一到兩次
很少溝通，只有在家長會時才會交流
從不主動溝通，都是教師聯(lián)系我
16.
您認為學校是否提供了有效的家校溝通渠道
非常有效，有多種溝通渠道，方便快捷
比較有效，能夠滿足基本溝通需求
一般，溝通渠道較少，不夠便捷
不太有效，溝通渠道不暢，信息反饋不及時
完全無效，沒有有效的溝通渠道
17.
您對學校作業(yè)管理有哪些具體的意見或建議（可多選）
減少作業(yè)量，讓孩子有更多時間休息和娛樂
優(yōu)化作業(yè)內容，增加實踐性、趣味性作業(yè)
加強教師與家長的溝通，及時反饋孩子作業(yè)情況
提高教師對作業(yè)的批改質量，詳細講解錯誤原因
培養(yǎng)孩子的自主學習能力，減少家長輔導依賴
其他（請注明）__________
18.
您對學校在作業(yè)管理方面還有哪些其他建議或想法？（請在下方空白處詳細說明）
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