為更好地了解大單元教學(xué)設(shè)計在生物學(xué)課程中的實施效果展開此次調(diào)查

親愛的同學(xué)： 你好!為了更好地了解大單元教學(xué)在生物學(xué)課程中的實施效果，優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，特開展本次調(diào)查。問卷答案無對錯之分，請根據(jù)實際情況如實填寫。本問卷僅用于教學(xué)研究，我們將嚴格保密你的個人信息，感謝你的支持與配合!
一、基本信息
你的性別：
你所在班級：
二、生物學(xué)科核心素養(yǎng)認知情況
1.生物多樣性相關(guān)知識 （1）你能準確區(qū)分藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征嗎?
（2）你是否理解種子植物(裸子/被子)的進化意義?
（3）你認為生物多樣性對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性體現(xiàn)在哪些方面?
2.動物分類相關(guān)知識（1）你能列舉三種以上無脊椎動物的適應(yīng)性特征嗎？
（2）是否掌握魚類、兩棲類、爬行類的主要區(qū)別？
（3）你覺得通過哪些方式可以更深入地了解動物的分類知識？（可多選）
3.微生物與分類方法相關(guān)知識（1）你能說明細菌、真菌、病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用嗎？
（2）能否運用林奈分類法對常見生物進行分類？
（3）你認為在微生物知識學(xué)習(xí)中，哪部分內(nèi)容最困難？
三、大單元教學(xué)各環(huán)節(jié)評價
你對本次大單元教學(xué)主題 “多種多樣的生物” 的興趣程度如何？
你認為大單元教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境（如實地觀察、案例分析等）與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)程度如何？
在大單元教學(xué)過程中，你對概念體系的構(gòu)建（如從大概念到次位概念的學(xué)習(xí)）理解起來困難嗎？
你覺得教材內(nèi)容的整合與章節(jié)順序的調(diào)整（如按照生物進化脈絡(luò)學(xué)習(xí)），對你掌握知識是否有幫助？
教學(xué)活動（如小組討論、實驗操作等）對你培養(yǎng)生物學(xué)科核心素養(yǎng)（生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任）的效果如何？
你對多樣化的評價方式（過程性評價、總結(jié)性評價等）是否滿意？
你認為大單元教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)，對你學(xué)習(xí)生物學(xué)的幫助體現(xiàn)在哪些方面？（可多選）
再次感謝你抽出寶貴的時間填寫問卷！祝你學(xué)習(xí)進步，生活愉快！這份問卷從多維度覆蓋教學(xué)評估需求。
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