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大班建構游戲中教師指導策略研究
您的教齡是
0-3年
4-6年
7年以上
您是否有過任教于大班的經(jīng)歷
是
否
您的學歷是
碩士研究生
本科
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您的專業(yè)是否為學前教育
是
否
您所在班級幼兒的建構游戲時長是
20-30分鐘
30-40分鐘
40分鐘以上
您是否介入建構游戲，次數(shù)一般為？
不予干涉
1-2次
2-3次
4次以上
您的介入時機一般是
幼兒主動求助時
幼兒發(fā)生沖突時
游戲進程停滯時
當幼兒在建構游戲中遇到困難向您求助時，您通常會：
A.直接告訴幼兒解決方法
B.啟發(fā)幼兒思考問題所在，引導他們自己嘗試解決
C.鼓勵幼兒向同伴求助，共同解決問題
D.先觀察，視情況決定是否介入
您的指導內(nèi)容更側(cè)重什么
搭建技能
主題創(chuàng)意
合作交往
其他
您所在班級更新建構材料的頻率是？
每周一次
兩周一次
僅在材料損壞或幼兒明顯厭倦時
（多選）您選擇建構材料的影響因素是
材料符合主題即可
材料難度要適齡
材料要多樣化
避免具有危險性的材料
您對幼兒的反饋以哪種類型為主？
直接評價對錯
提問引導反思
鼓勵嘗試
在指導大班幼兒建構游戲時，您遇到的主要困難有哪些？（可多選）
A.難以把握指導的時機和程度，擔心過度干預或指導不足
B.幼兒的興趣和注意力容易分散，難以維持建構游戲的秩序
C.部分幼兒建構技能較差，不知道如何有效提升他們的能力
D.建構材料的種類和數(shù)量有限，不能滿足幼兒多樣化的需求
E.時間和精力有限，無法充分關注每個幼兒的發(fā)展
F.其他（請注明）
您是否了解大班幼兒建構發(fā)展的特點
非常了解
比較了解
不太了解
完全不了解
園區(qū)是否提供建構游戲的材料
非常充足
比較充足
不太充足
不足
家長是否關住幼兒建構游戲的“作品”
非常關注
比較關注
不太關注
完全不關注
您認為自己的指導策略是否符合“幼兒主體”理念
非常符合
比較符合
不太符合
完全不符合
您希望通過哪些方式提升自己在建構游戲指導方面的能力？（可多選）
A.參加專業(yè)的培訓課程和研討會
B.閱讀相關的教育書籍和期刊
C.觀摩其他優(yōu)秀教師的建構游戲指導案例
D.與同行教師進行交流和經(jīng)驗分享
E.利用網(wǎng)絡資源學習先進的指導理念和方法
F.其他（請注明）
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