“雙減”背景下初中英語閱讀教學現(xiàn)狀調(diào)查 （以新余市新鋼中學為例）

尊敬的老師：

您好！為深入了解“雙減”政策實施后英語閱讀教學的實際情況，為我們正在開展的課題研究工作收集參考數(shù)據(jù)，特開展本次匿名調(diào)查。您的意見至關重要，感謝您的支持！  

第一部分:基本信息
1. 1.您的教齡:
2. 2.您每周的英語閱讀教學課時量:
第二部分:閱讀教學現(xiàn)狀
3. 3.“雙減”后，您在課堂上開展英語閱讀教學的主要形式是:（可多選）
4. 4. 您認為當前學生的英語閱讀興趣如何?
5. 5. 學生在英語閱讀中面臨的主要困難是:（可多選）
6. 6. 您如何設計“雙減”后的英語閱讀作業(yè)?（可多選）
第三部分:政策影響與支持需求
7. 7. 您認為“雙減”對英語閱讀教學的積極影響是:（可多選）
8. 8. “雙減”后，您在閱讀教學中遇到的最大挑戰(zhàn)是:
9. 9. 您希望獲得哪些支持來提升閱讀教學效果?（可多選）
10. 10.“雙減”后，您對學生英語學科成績的評定有變化嗎?
第四部分:開放性問題
11. 11. 您對學?；蚪逃块T進一步支持英語閱讀教學的建議:
**問卷結(jié)束，感謝您的參與！**
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