??學(xué)生環(huán)保意識與行為調(diào)查問卷
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1. 年級
大一
大二
大三
大四
2.
您的專業(yè)類別
理工類
人文社科類
藝術(shù)類
其他
3.
您是否參與過學(xué)校環(huán)保社團(tuán)或志愿活動(dòng)？
是
否
4.
過去一年中，您參與校園低碳活動(dòng)的頻率有何變化？
顯著增加（如每月≥2次）
略有增加（如每月1次）
無變化
減少
5.
?
?您認(rèn)為以下哪項(xiàng)校園環(huán)保措施最有效推動(dòng)了學(xué)生行為的改變？?
?
垃圾分類獎(jiǎng)懲制度
環(huán)保知識講座/競賽
學(xué)生社團(tuán)倡導(dǎo)活動(dòng)
宿舍節(jié)能設(shè)備改造
其他（請補(bǔ)充）：__________
6.
您是否嘗試過向他人宣傳環(huán)保理念
是
否
7.
您認(rèn)為自己的環(huán)保行為在近一年內(nèi)是否有明顯改善
顯著改善
略有改善
無明顯變化
不如從前
8.
您主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是
個(gè)人責(zé)任感
校園政策要求
同伴影響
家庭引導(dǎo)
媒體/社交平臺(tái)啟發(fā)
9.
您認(rèn)為以下哪些主觀因素會(huì)阻礙您參與環(huán)保行動(dòng)
缺乏時(shí)間
缺乏相關(guān)知識
周圍人參與度低
覺得個(gè)人行為影響微小
其他
10.
您是否愿意為環(huán)保產(chǎn)品（如可降解餐具）支付更高價(jià)格
非常愿意
比較愿意
無所謂
比較不愿意
完全不愿意
11.
您認(rèn)為環(huán)保教育應(yīng)更注重哪些方面
實(shí)踐技能（如垃圾分類方法）
理論知識（如生態(tài)學(xué)原理）
案例分析（如國內(nèi)外環(huán)保實(shí)踐）
互動(dòng)體驗(yàn)（如模擬環(huán)保項(xiàng)目）
12.
您對當(dāng)前校園環(huán)保政策的科學(xué)合理性如何評價(jià)？
非常合理
比較合理
一般
比較不合理
完全不合理
13.
哪些客觀條件限制了您的環(huán)保行為
校園設(shè)施不完善（如垃圾桶不足）
時(shí)間緊張（如課程繁忙）
缺乏明確指導(dǎo)（如垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)模糊）
經(jīng)濟(jì)成本高（如環(huán)保用品價(jià)格）
其他（請補(bǔ)充）：__________
14.
?
?您認(rèn)為學(xué)校在環(huán)保宣傳中最需要改進(jìn)的是
內(nèi)容深度（如結(jié)合專業(yè)案例）
宣傳頻率（如增加活動(dòng)次數(shù)）
宣傳形式（如短視頻、互動(dòng)游戲）
獎(jiǎng)懲機(jī)制（如加大激勵(lì)力度）
15.
?
?您認(rèn)為以下哪些客觀因素對改善校園環(huán)境最關(guān)鍵
政府資金支持
企業(yè)技術(shù)合作
媒體監(jiān)督曝光
學(xué)生自發(fā)組織
16.
?
?您認(rèn)為“環(huán)保意識”應(yīng)包含哪些核心內(nèi)容
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