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自我效能感對初中生體育學習投入的影響：學習動機與心流的鏈式中介
同學
您好！這是一份了解體育鍛煉行為的調查問卷，請您仔細閱讀每部分的題目，根據(jù)您的實際情況填寫，本問卷采用無記名方式，結果只用于科學研究，請不要有所顧忌，我將對您的回答嚴格保密。以下都為單選題，選項無對錯之分，請仔細閱讀和理解題目進行作答，請不要漏答。謝謝您的配合與支持！
1.性別
男
女
2.學校
通遼第七中學
通遼第八中學
通遼第四中學
通遼第二中學
3.年級
初一年級
初二年級
初三年級
4.你的健康狀態(tài)
差（經常感到不適，患有慢性疾病或嚴重影響生活的健康問題）
較差（偶爾生病，體力或精力不足，但無嚴重疾?。?/label>
一般（基本健康，偶有小毛病，不影響正常生活）
較好（身體狀態(tài)良好，很少生病，精力較充沛）
很好（非常健康，幾乎從不生病，精力充沛，體能優(yōu)秀）
5.生源地
城市
農村
6.是否獨生子女
是
否
第二部分:初中生體育價值觀問卷
一、鍛煉自我效能感量表
1.如果天氣使您感到困擾的時候
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2.如果您對該運動沒有興趣的時候
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3.如果運動時會感到疼痛的時候
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4.如果您一個人運動、沒有人作伴的時候
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5.如果您覺得沒有感受到運動的樂趣的時候
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6.如果您忙于其他事情的時候
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7.如果您覺得疲憊的時候
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8.如果您覺得有壓力的時候
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如果您覺得心情郁卒（憂郁）的時候
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二、心流體驗量表
1. 在體育課上進行技術學習的過程中，我覺得時間過得很快
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2. 在體育課上進行技術學習的過程中，我會感到好奇
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3. 在體育課上進行技術學習的過程中，我從未想過其他事情
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4. 在體育課上進行技術學習的過程中，我會沉浸其中
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三、體育學習動機量表
1.因為我覺得上體育課有趣
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2.因為它能為我?guī)砗锰?/legend>
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3.因為我樂意去做
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4.上體育課并不需要很好的理由
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5.因為我認為體育課是令人愉快的
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6.我認為體育課能為我?guī)砜鞓?/legend>
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7.因為體育課對我有益
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8.我參加體育課，但是我不確信是否值得去做
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9.因為某種原因我不得不上體育課
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10.因為我沒有別的選擇
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11.因為在上體育課時我感覺很好
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12.因為我相信體育課對我重要
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13.因為我覺得我不得不去做
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14.我參加體育課，但是我不能確定上體育課是件好事
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四、體育學習投入量表
1. 上課鈴一響，我就樂意去參與體育課堂學習
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2. 體育課堂學習時，我感覺精力充沛
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3. 即使體育課堂學習不順利，我也毫不氣餒，能堅持不懈
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4. 我能持續(xù)參與體育課堂學習很長時間，中間不需要休息
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5. 體育課堂學習時，即使精疲力竭，我也能很快恢復
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6. 體育課堂學習時，我渾身有力、充滿活力
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7. 我發(fā)現(xiàn)體育課堂學習富有挑戰(zhàn)性
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8. 體育課堂學習能激發(fā)我的某種靈感
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9. 我對體育課堂學習充滿熱情
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10. 我對我的體育課堂表現(xiàn)而感到自豪
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11. 我發(fā)現(xiàn)體育課堂學習目的明確，而且很有意義
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12. 體育課堂學習時，我忘記了周圍的一切
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13. 體育課堂學習時，我感到時間過得很快
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14. 體育課堂學習時，我心里只想著學習
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15. 我可以放下手中的體育課堂學習任務
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16. 我沉浸在體育課堂學習中
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17. 全身心投入體育課堂學習時，我感到很快樂
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