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AI賦能北京中小學(xué)體美勞教育調(diào)查研究
1. 您目前處于哪個(gè)階段
小學(xué)
中學(xué)（包含初中和高中）
大學(xué)（請(qǐng)以您中小學(xué)經(jīng)歷回答問(wèn)卷）
中小學(xué)教職工人員
2. 您中小學(xué)體育課中使用智能設(shè)備(如可穿戴手環(huán))的頻率是
每節(jié)課使用
每周1-2次
每月偶爾使用
從未使用
3. 在體育技能學(xué)習(xí)中(如投籃、跳遠(yuǎn)等)，AI動(dòng)作分析工具是否幫助你糾正技術(shù)動(dòng)作?
是，能實(shí)時(shí)反饋并精準(zhǔn)指出動(dòng)作問(wèn)題
是，可提供分析但需教師結(jié)合講解調(diào)整
僅在學(xué)生出現(xiàn)明顯動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)使用
否，未使用過(guò)此類分析工具
4. 用AI工具上體育課時(shí)，你感覺(jué)比傳統(tǒng)體育課更有意思嗎?
有趣很多
稍微有趣一點(diǎn)
和以前差不多
不如傳統(tǒng)課堂有趣
5. 您認(rèn)為AI對(duì)體育教育的幫助體現(xiàn)在哪些方面?
提高運(yùn)動(dòng)技巧并使其更規(guī)
激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣
精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)健康數(shù)據(jù)
減輕教師記錄/評(píng)分負(fù)擔(dān)
幫助制定個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃
無(wú)明顯幫助
6.
您希望未來(lái)AI賦能體育應(yīng)具備哪些功能?
實(shí)時(shí)動(dòng)作矯正反饋
個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方自動(dòng)化體質(zhì)測(cè)試
運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防系統(tǒng)體育中考智能備考
大數(shù)據(jù)學(xué)情分析
沉浸式運(yùn)動(dòng)游戲化教學(xué)
其他
7. 用AI工具創(chuàng)作(如畫(huà)畫(huà)、編歌)時(shí)，你覺(jué)得自己的創(chuàng)意會(huì)變多嗎?
變多了(AI給了我新想法)
和以前差不多
變少了(依賴AI自己不動(dòng)腦)
8. 您中小學(xué)美育教育中應(yīng)用AI技術(shù)的場(chǎng)景包括?(多選)
AI輔助速寫(xiě)練習(xí)(AI生成人物動(dòng)作圖)
AI做教學(xué)視頻(用數(shù)字人的形象講課)
AI生成水墨畫(huà)動(dòng)態(tài)圖
智能構(gòu)圖診斷(分析學(xué)生作品)
未使用過(guò)AI技術(shù)
9. 你認(rèn)為AI在美育中能發(fā)揮哪些作用(可多選)?
降低創(chuàng)作門(mén)檻
提供個(gè)性化教學(xué)(如根據(jù)興趣推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容)
拓展創(chuàng)作形式
提高學(xué)習(xí)效率
其他
10. 學(xué)校是否通過(guò)AI技術(shù)(如數(shù)字藝術(shù)臨摹系統(tǒng)、音樂(lè)節(jié)奏智能訓(xùn)練工具等)幫助你提升基礎(chǔ)藝術(shù)技能?
是，系統(tǒng)能個(gè)性化適配學(xué)生水平，技能提升明顯
是，主要用于入門(mén)階段，高階學(xué)習(xí)仍以傳統(tǒng)方式為主
僅在興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)中使用
否，未使用過(guò)此類AI輔助工具
11. 您希望未來(lái)AI美育工具應(yīng)具備哪些功能?
實(shí)時(shí)創(chuàng)作指導(dǎo)與反饋
自動(dòng)化學(xué)生作品評(píng)價(jià)
跨學(xué)科融合教學(xué)(如“AI+科學(xué)+藝術(shù)”)
傳統(tǒng)文化藝術(shù)數(shù)字化傳承
學(xué)生創(chuàng)造力數(shù)據(jù)分析
其他
12. 你覺(jué)得這些AI工具能幫你學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能嗎?
能，比如通過(guò)模擬更快學(xué)會(huì)做飯、種花
有點(diǎn)幫助
沒(méi)幫助(還是實(shí)際動(dòng)手學(xué)更好)
13. 您所了解到的勞動(dòng)教育中應(yīng)用AI技術(shù)的場(chǎng)景是?
智慧農(nóng)場(chǎng)物聯(lián)網(wǎng)種植(遠(yuǎn)程監(jiān)控作物生長(zhǎng))
AI家居安全設(shè)計(jì)(如防跌倒空間優(yōu)化)
勞動(dòng)成果智能評(píng)價(jià)平臺(tái)
都不太了解
14. 學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)(如打掃校園、種植植物等)中，是否會(huì)用AI工具記錄或評(píng)價(jià)同學(xué)們的表現(xiàn)?
會(huì)，用AI統(tǒng)計(jì)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)和完成情況，很方便
偶爾用，主要還是老師來(lái)評(píng)價(jià)
只用過(guò)一次，覺(jué)得沒(méi)必要
不會(huì)，從沒(méi)這樣做過(guò)
15. 你認(rèn)為AI對(duì)勞動(dòng)教育的幫助體現(xiàn)在哪些方面?
提高勞動(dòng)效率(如智能工具減少體力消耗)
增強(qiáng)勞動(dòng)安全性(如危險(xiǎn)操作預(yù)警)
連接真實(shí)勞動(dòng)場(chǎng)景
激發(fā)勞動(dòng)興趣
無(wú)明顯幫助
16. 在未來(lái)AI賦能勞動(dòng)教育中您希望AI承擔(dān)的角色是:
課程設(shè)計(jì)助手
實(shí)踐過(guò)程督導(dǎo)員
學(xué)生評(píng)價(jià)分析師
資源匹配平臺(tái)
安全風(fēng)險(xiǎn)哨兵
17. 你認(rèn)為 AI是否真正促進(jìn)了“體美勞融合”?
顯著促進(jìn)(如體育數(shù)據(jù)用于健康管理，勞動(dòng)成果融入美育)
部分促進(jìn)，但各育仍相對(duì)獨(dú)立
未觀察到融合效果
不確定
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