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《初中生物教師單元教學(xué)實(shí)施情況》調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師:
您好！感謝您參與本次的問(wèn)卷調(diào)查。
開(kāi)展本調(diào)查問(wèn)卷主要是為了了解當(dāng)前初中生物教師對(duì)單元教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀。本問(wèn)卷調(diào)查一共15題，大概需要花費(fèi)您10分鐘，調(diào)查采取不記名方式，請(qǐng)您選出最符合您實(shí)際情況的答案。感謝您的參與和支持！
1.您的教齡是
A. 5 年以下?
B. 5-10 年?
C. 11-15 年?
D. 15 年以上?
2.您的職稱等級(jí)是
A. 初級(jí)?
B. 中教二級(jí)?
C. 中教一級(jí)?
D. 中教高級(jí)及以上?
3.您的最高學(xué)歷是
A. 大專?
B. 大學(xué)本科?
C. 研究生
4.您對(duì)生物學(xué)科單元教學(xué)定義的了解程度如何?
A. 非常了解，能準(zhǔn)確闡述核心內(nèi)涵?
B. 比較了解，知曉基本概念和框架?
C. 一般了解，僅知道大致含義?
D. 不太了解?
5.您認(rèn)為單元教學(xué)的核心特征是什么?
A. 知識(shí)體系的整合關(guān)聯(lián)?
B. 核心素養(yǎng)的導(dǎo)向培養(yǎng)?
C. 教學(xué)過(guò)程的整體設(shè)計(jì)?
D. 教學(xué)目標(biāo)的連貫遞進(jìn)?
6.您對(duì)單元教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)區(qū)別的認(rèn)知程度是
A. 清晰，能準(zhǔn)確說(shuō)明差異?
B. 較清晰，知曉主要區(qū)別?
C. 模糊，僅能說(shuō)出部分區(qū)別?
D. 不清楚，難以區(qū)分?
7.您主要通過(guò)哪些途徑了解單元教學(xué)?
A. 教學(xué)培訓(xùn)課程?
B. 學(xué)校教研活動(dòng)?
C. 專業(yè)書(shū)籍或期刊?
D. 同行交流分享??
8.您在教學(xué)中使用單元教學(xué)設(shè)計(jì)的頻率是
A. 每學(xué)期全部單元都使用?
B. 每學(xué)期半數(shù)以上單元使用?
C. 每學(xué)期少數(shù)單元嘗試使用?
D. 從未使用過(guò)?
9.您進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的主要依據(jù)是
A. 課程標(biāo)準(zhǔn)要求?
B. 教材單元結(jié)構(gòu)?
C. 學(xué)生認(rèn)知水平與需求?
D. 教學(xué)參考案例?
10.您在單元教學(xué)中對(duì)教材內(nèi)容的重組情況是
A. 經(jīng)常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)重組?
B. 偶爾對(duì)部分內(nèi)容調(diào)整?
C. 很少重組，基本按教材順序?
D. 從未重組過(guò)?
11.您在單元教學(xué)中主要采用的評(píng)價(jià)方式是
A. 單元測(cè)試為主?
B. 過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合?
C. 學(xué)生作品或項(xiàng)目評(píng)價(jià)?
D. 較少開(kāi)展專門(mén)的單元評(píng)價(jià)?
12.您認(rèn)為實(shí)施單元教學(xué)時(shí)的主要難點(diǎn)是
A. 單元邏輯主線梳理困難?
B. 教學(xué)資源不足?
C. 個(gè)人時(shí)間和精力不夠?
D. 缺乏優(yōu)秀案例參考?
13.您在單元教學(xué)實(shí)施中最需要哪些支持?
A. 優(yōu)質(zhì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)范例?
B. 專項(xiàng)教學(xué)技能培訓(xùn)?
C. 配套教學(xué)資源包?
D. 集體備課研討機(jī)會(huì)?
14.您對(duì)自己當(dāng)前單元教學(xué)實(shí)施能力的滿意度是
A. 非常滿意?
B. 比較滿意?
C. 一般?
D. 不太滿意?
15.（開(kāi)放題）您對(duì)提升初中生物教師單元教學(xué)能力有什么具體建議?
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