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小班年級組教研活動問卷調(diào)查
為提升小班組保教質(zhì)量，更有針對性地開展教研活動，特設(shè)計(jì)本問卷。請各位老師結(jié)合日常實(shí)踐，如實(shí)填寫。感謝支持！
1. 您的班級
2. 您的姓名
3. 在培養(yǎng)小班幼兒“洗手”習(xí)慣時(shí)，您遇到的最大挑戰(zhàn)是？
A. 幼兒只是玩水，不會正確使用肥皂和搓洗步驟
B. 忘記洗手或需要老師不斷提醒，無法形成自覺
C. 洗手后不會正確擦干，常弄濕衣袖
D. 人多時(shí)擁擠、爭搶，秩序維持困難
4. 對于“穿脫衣物”這一自理能力，您班級大部分幼兒處于何種水平？
A. 基本都需要老師全程協(xié)助
B. 能嘗試自己穿脫，但常分不清正反、前后
C. 能基本穿脫，但速度很慢，遇到困難易放棄哭鬧
D. 多數(shù)能獨(dú)立完成，只需老師稍作整理
5. 幼兒午餐時(shí)，您認(rèn)為最需要改進(jìn)的問題是？
A. 挑食、偏食現(xiàn)象普遍，進(jìn)食興趣不高
B. 餐具使用不熟練，飯菜灑落嚴(yán)重
C. 吃飯注意力不集中，邊吃邊玩，耗時(shí)過長
D. 餐后整理習(xí)慣差，不會送餐具、擦嘴
6. 在“收納玩具”習(xí)慣培養(yǎng)上，您認(rèn)為效果不佳的主要原因是？
A. 玩具柜標(biāo)識不清晰，幼兒不知如何歸類
B. 游戲結(jié)束時(shí)過渡生硬，幼兒抵觸不愿收
C. 缺乏有趣化的引導(dǎo)（如兒歌、游戲），指令枯燥
D. 老師之間要求不統(tǒng)一，幼兒無所適從
7. 對于幼兒“午睡”環(huán)節(jié)，您最大的困擾是？
A. 入睡困難，需要長時(shí)間陪伴和安撫
B. 不會自己穿脫衣物并整齊擺放
C. 午睡中間如廁需求頻繁，影響他人
D. 起床環(huán)節(jié)混亂，穿衣速度慢
8. 您認(rèn)為當(dāng)前小班幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)中最薄弱的環(huán)節(jié)是？
A. 基礎(chǔ)自理技能（穿脫、用餐具）的掌握
B. 行為習(xí)慣的堅(jiān)持性和自覺性
C. 在集體環(huán)境中遵守規(guī)則的意識
D. 遇到困難時(shí)的情緒調(diào)節(jié)與求助能力
9. 您在投放新材料時(shí)，最主要的依據(jù)是？
A. 當(dāng)前主題活動目標(biāo)
B. 觀察到的幼兒近期興趣點(diǎn)
C. 彌補(bǔ)某個(gè)領(lǐng)域或技能發(fā)展的不足
D. 現(xiàn)成有什么材料就投放什么
10. 您認(rèn)為目前區(qū)角材料存在的最大問題是？
A. 材料單一，缺乏層次性，不能滿足不同能力幼兒的需求
B. 材料更新頻率慢，幼兒玩久了失去興趣
C. 材料過多過雜，缺乏分類整理，幼兒選擇困難
D. 高結(jié)構(gòu)材料多，低結(jié)構(gòu)、可創(chuàng)造性材料不足
11. 在“生活區(qū)”投放材料時(shí)，您更傾向于提供？
A. 練習(xí)扣扣子、拉拉鏈的自制操作板
B. 真實(shí)的、mini號的餐具和食物模型
C. 角色扮演類的服裝、娃娃家用品
D. 玩水、玩沙、玩豆子的感官材料
12. 您如何判斷一種材料是否適合小班幼兒？
A. 尺寸足夠大，確保安全無細(xì)小零件
B. 操作方式簡單明了，易于模仿
C. 外觀色彩鮮艷，能吸引幼兒注意
D. 具有多種玩法，能引發(fā)幼兒探索
13. 您通常多久系統(tǒng)性地更換或調(diào)整一次區(qū)角材料？
A. 1-2周
B. 根據(jù)主題更換（約1個(gè)月）
C. 當(dāng)觀察到幼兒不玩某個(gè)區(qū)角時(shí)
D. 學(xué)期初投放后很少更換
14. 在材料投放上，您最希望獲得的教研支持是？
A. 學(xué)習(xí)如何基于幼兒發(fā)展水平提供有層次的材料
B. 獲取更多低成本、易自制的材料創(chuàng)意
C. 學(xué)習(xí)如何有效觀察并記錄幼兒與材料的互動
D. 學(xué)習(xí)如何將核心經(jīng)驗(yàn)巧妙融入材料設(shè)計(jì)中
15. 幼兒游戲時(shí)，您最常扮演的角色是？
A. 觀察者，在一旁記錄但不輕易介入
B. 管理者，維持秩序、解決糾紛
C. 玩伴，受邀或主動加入游戲
D. 指導(dǎo)者，直接告訴幼兒該怎么玩
16. 您通常在什么情況下會介入幼兒的游戲？
A. 發(fā)生安全問題時(shí)
B. 幼兒發(fā)生激烈爭吵無法自行解決時(shí)
C. 幼兒主動向老師求助時(shí)
D. 看到幼兒游戲遇到瓶頸、無法推進(jìn)時(shí)
17. 當(dāng)想拓展幼兒的游戲情節(jié)時(shí)，您最常用的方法是？
A. 以角色身份直接提問（“寶寶生病了，該怎么辦呢？”）
B. 提供新的材料來引發(fā)新的玩法
C. 邀請能力強(qiáng)的幼兒示范
D. 組織集體講評，分享好主意
18. 在游戲后的分享講評環(huán)節(jié)，您最常做的是？
A. 老師主導(dǎo)，點(diǎn)評今天玩得好的地方和問題
B. 請幼兒展示自己的作品或成果
C. 圍繞一個(gè)游戲中觀察到的問題或現(xiàn)象進(jìn)行討論
D. 因時(shí)間緊張，常常省略此環(huán)節(jié)
19. 您認(rèn)為在師幼互動中，自己最不擅長的是？
A. 有效的觀察，常?？床欢變盒袨楸澈蟮囊鈭D
B. 適時(shí)的介入，把握不好介入的時(shí)機(jī)和方式
C. 高質(zhì)量的提問，問題過于封閉，無法促進(jìn)思考
D. 有效的回應(yīng)，難以接住幼兒拋來的“球”并拓展它
20. 在區(qū)角師幼互動方面，您最希望提升的能力是？
A. 學(xué)習(xí)如何做有價(jià)值的游戲觀察記錄
B. 學(xué)習(xí)介入與退出的策略與時(shí)機(jī)
C. 學(xué)習(xí)如何通過提問和回應(yīng)支持游戲深化
D. 學(xué)習(xí)如何組織有效的游戲后分享活動
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