大博醫(yī)療精益人才培訓第三期考試

一、判斷題（每題2分，共30分）
1.生產過剩浪費是指早于或多于客戶實際需求的生產，包括原輔料過早到廠、上工序過早加工。
2.庫存浪費的“動態(tài)緩沖管理”中，若原輔料庫存連續(xù)兩個周期進入紅區(qū)，需將最高庫存限額縮小1/3。
3.搬運浪費僅指物料的長距離移動，短距離倒箱、臨時倉儲不屬于搬運浪費。
4.精益管理課件設計的六大運營指標包括質量、成本、交付、安全、士氣、環(huán)境。
5.等待浪費的核心原因是人、機、料不同步，如設備故障、物料不齊套。
6.經(jīng)驗萃取的“過程回顧法（AAR）”需按“原計劃、實際發(fā)生、原因分析、改進措施”四步開展。
7.過度加工浪費是指符合客戶需求的加工工序，僅因工藝復雜導致成本增加。
8.精益課程結構中，案例分析模塊建議占比為20-30%。
9.不良浪費包括生產不合格品及返修過程中消耗的材料、人工，不包含客訴損失。
10.課件設計的“需求分析”階段需明確培訓對象的背景、知識水平及培訓期望。
11.動作浪費的12種表現(xiàn)包括兩手空閑、彎腰動作、重復動作，不包含“步行走動”。
12.精益課件視覺呈現(xiàn)的PPT設計原則包括簡潔明了、一致性、高對比度、適當留白。
13.價值流圖是精益成本管理課程的核心主題之一，用于識別生產過程中的浪費。
14.課件評估機制中的“應用評估”需在培訓后1-3個月開展，衡量知識的實際應用效果。
15.七大浪費中，“庫存浪費”被稱為“萬惡之源”，會掩蓋設備故障、質量問題等隱患。
二、單項選擇題（每題3分，共45分）
1、下列哪項不屬于七大浪費的范疇?（）
2、生產過剩浪費的產生原因不包括下列哪項?（）
3、精益管理課件設計中，需求分析的核心是明確（）
4、庫存浪費的改善方向不包括下列哪項?（）
5、經(jīng)驗萃取的“關鍵事件法（CIT）”核心是分析（）
6、下列屬于動作浪費表現(xiàn)的是（）
7、精益課程結構中，理論講解模塊的建議占比是（）
8、搬運浪費的主要產生原因是（）
9、課件設計的“視覺呈現(xiàn)”中，數(shù)據(jù)圖表的應用原則不包括（）
10、下列哪項屬于“必須的非增值活動”?（）
11、精益課件設計中，“六大運營指標”的“士氣”指標關鍵點不包括（）
12、快速換模（SMED）是下列哪類課程的核心主題?（）
13、課件評估機制中的“后測”主要目的是（）
14、下列哪項屬于過度加工浪費的表現(xiàn)?（）
15、經(jīng)驗萃取的“結構化訪談法”主要用于（）
三、多項選擇題（每題5分，共25分）
1、下列屬于七大浪費的有（）
2、精益管理課件設計的“六大運營指標”中，與“成本”相關的關鍵點包括（）
3、經(jīng)驗萃取的常用方法包括（）
4、精益課程結構的核心模塊包括（）
5、課件評估機制中，“柯氏四級評估”相關的評估環(huán)節(jié)包括（）
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