高中語文鑄牢中華民族共同體意識教育路徑與對策研究問卷
尊敬的教師：您好！感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解鑄牢中華民族共同體意識在高中語文學(xué)科中的教育現(xiàn)狀、實施路徑及面臨的挑戰(zhàn)，為課題研究提供實證依據(jù)。問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您根據(jù)實際情況填寫。大約需要15分鐘完成，感謝您的支持與合作！
1. 您的性別
男
女
2. 您的教齡
請選擇
3. 您所在學(xué)校的類型
普通中學(xué)
民族中學(xué)
4. 您目前主要執(zhí)教的年級
高一年級
高二年級
高三年級
跨年級執(zhí)教
5. 您對“鑄牢中華民族共同體意識”這一概念的了解程度
非常了解
比較了解
一般了解
不太了解
完全不了解
6. 您認(rèn)為高中語文課程中蘊含鑄牢中華民族共同體意識教育元素的內(nèi)容領(lǐng)域有哪些
課文選篇（如古代史傳、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）
寫作教學(xué)（如主題作文、應(yīng)用文）
口語交際（如演講、辯論）
綜合性學(xué)習(xí)活動
名著導(dǎo)讀
古詩文閱讀
現(xiàn)代文閱讀
7. 在過去一學(xué)年中，您在語文教學(xué)中有意識地融入鑄牢中華民族共同體意識教育的頻率
每學(xué)期10次以上
每學(xué)期6-9次
每學(xué)期3-5次
每學(xué)期1-2次
從未進(jìn)行
8. 您認(rèn)為以下哪些教學(xué)方法適用于在高中語文教學(xué)中融入鑄牢中華民族共同體意識教育
非常適用
比較適用
一般
不太適用
完全不適用
專題閱讀與研討
情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演
小組合作探究
多媒體資源輔助（如紀(jì)錄片、影像資料）
邀請民族文化傳承人進(jìn)校園
開展跨學(xué)科融合活動（如與歷史、地理學(xué)科結(jié)合）
組織民族文化主題實踐活動
9. 您在語文教學(xué)中融入鑄牢中華民族共同體意識教育時面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些
缺乏明確的教學(xué)指導(dǎo)綱領(lǐng)
現(xiàn)有教材內(nèi)容與教育目標(biāo)結(jié)合度不高
缺乏配套的教學(xué)資源（如課件、案例）
個人對相關(guān)理論知識儲備不足
學(xué)生興趣與參與度不高
教學(xué)時間緊張，難以深入開展
評價體系不完善，難以衡量教育效果
缺乏專業(yè)培訓(xùn)和交流機會
10. 您希望獲得哪些方面的支持以更好地在語文教學(xué)中融入鑄牢中華民族共同體意識教育
系統(tǒng)的理論與實踐培訓(xùn)
配套的教學(xué)案例集與課件資源
與其他學(xué)校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流機會
專家指導(dǎo)與示范課觀摩
明確的教學(xué)目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)
相關(guān)主題的閱讀材料與拓展資源
11. 您認(rèn)為未來在高中語文學(xué)科中推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識教育，最需要在哪些方面進(jìn)行改革或創(chuàng)新？請?zhí)岢瞿慕ㄗh。
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷