居民對垃圾分類的認識和行為差異的調(diào)查報告[復(fù)制]
1.?您的性別:
A. 男
B. 女
2.?您的年齡:
A. 18歲及以下
B. 19-30歲
C. 31-50歲
D. 51-65歲
E. 66歲及以上
3.?您的文化程度:
A. 小學(xué)及以下
B. 初中
C. 高中/中專/技校
D. 大專
E. 本科及以上
4.您的職業(yè)是:
機關(guān)事業(yè)單位工作人員(含公務(wù)員、事業(yè)單位編制人員)
企業(yè)職員(含國企、民營、外資企業(yè)全職員工)
自由職業(yè)者(含個體工商戶、靈活就業(yè)人員,如網(wǎng)店店主、網(wǎng)約車司機等)
專業(yè)技術(shù)人員(醫(yī)生、教師、工程師、律師、會計師等)
服務(wù)行業(yè)從業(yè)者(餐飲、零售、物流、保潔、家政等)
生產(chǎn)制造業(yè)從業(yè)者(工廠工人、建筑工人、技工等)
農(nóng)林牧漁從業(yè)者(農(nóng)民、漁民、養(yǎng)殖戶等)
學(xué)生(含小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、研究生)
退休人員
無業(yè)/待業(yè)/失業(yè)人員
家務(wù)勞動者(專職照顧家庭,無固定職業(yè))
其他(請注明:)
5.?您的居住類型:
A. 商品房小區(qū)
B. 老舊小區(qū)
C. 城中村
D. 別墅/獨棟住宅
E. 其他(請注明:)
6.?您所在小區(qū)是否實施垃圾分類管理(如設(shè)置分類垃圾桶、有督導(dǎo)員等):
A. 是,已實施1年以上
B. 是,剛實施不足1年
C. 否,未實施
D. 不清楚
7.您是否清楚我國垃圾分類的基本類別(可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾):
A. 非常清楚,能準(zhǔn)確區(qū)分所有類別
B. 比較清楚,能區(qū)分大部分類別
C. 一般,僅能區(qū)分少數(shù)常見類別
D. 不太清楚,基本無法區(qū)分
E. 完全不清楚
8.您是否了解各類垃圾的具體分類標(biāo)準(zhǔn)(如哪些屬于可回收物、廚余垃圾的投放要求等):
A. 非常了解,能準(zhǔn)確判斷各類垃圾的投放類別
B. 比較了解,能判斷大部分垃圾的投放類別
C. 一般,僅能判斷少數(shù)常見垃圾的投放類別
D. 不太了解,難以判斷
E. 完全不了解
9.您是否知道垃圾分類的主要目的和意義(如資源回收利用、環(huán)境保護、減少污染等):
A. 非常清楚,能詳細說明
B. 比較清楚,知道核心意義
C. 一般,僅知道部分意義
D. 不太清楚
E. 完全不清楚
10.您是否了解所在城市關(guān)于垃圾分類的相關(guān)政策或規(guī)定(如投放時間、處罰措施等):
A. 非常清楚,能詳細說明
B. 比較清楚,知道主要內(nèi)容
C. 一般,僅聽說過但不了解細節(jié)
D. 不太清楚
E. 完全不清楚
11.您獲取垃圾分類相關(guān)知識的主要渠道(可多選):
A. 小區(qū)公告/宣傳欄
B. 電視/廣播
C. 微信/抖音等社交媒體
D. 學(xué)校/單位宣傳
E. 親友/鄰居告知
F. 垃圾分類督導(dǎo)員指導(dǎo)
G. 其他(請注明:)
12.您日常處理生活垃圾時,是否會進行分類投放:
A. 每次都會嚴(yán)格分類投放
B. 大部分時間會分類投放
C. 偶爾會分類投放
D. 很少分類投放
E. 從不分類投放
13.您不進行分類投放的主要原因:
A. 每次都會嚴(yán)格分類投放(跳過)
B. 不清楚分類標(biāo)準(zhǔn),不會分
C. 小區(qū)分類設(shè)施不完善(如缺少分類垃圾桶、標(biāo)識不清晰)
D. 投放不方便(如分類垃圾桶位置較遠)
E. 覺得分類麻煩,浪費時間
F. 認為分類意義不大,沒必要
G. 周圍人都不分類,跟著不分類
H. 其他(請注明:)
14.您對各類垃圾的投放準(zhǔn)確率(自我評估):
A. 90%以上,基本不會投錯
B. 70%-90%,偶爾會投錯
C. 50%-70%,經(jīng)常會投錯
D. 50%以下,大部分投錯
E. 不清楚,隨意投放
15.您是否會主動學(xué)習(xí)垃圾分類相關(guān)知識(如查看分類指南、咨詢督導(dǎo)員等):
A. 經(jīng)常主動學(xué)習(xí)
B. 偶爾主動學(xué)習(xí)
C. 僅在有需要時學(xué)習(xí)(如遇到不會分的垃圾)
D. 很少主動學(xué)習(xí)
E. 從不主動學(xué)習(xí)
16.您認為自己的垃圾分類認知水平與實際分類行為是否匹配?
A. 完全匹配,認知到位且行為規(guī)范
B. 基本匹配,認知和行為大致一致
C. 不太匹配,認知高于行為(知道該怎么做但沒做到)
D. 不太匹配,行為高于認知(沒完全搞懂但跟著做)
E. 完全不匹配
17.若認知高于行為(知道該怎么做但沒做到),主要原因是(可多選)
A. 分類操作繁瑣,沒時間堅持
B. 小區(qū)分類設(shè)施不支持(如缺少專用垃圾桶)
C. 缺乏監(jiān)督機制,分類與否無差異
D. 生活節(jié)奏快,容易忘記
E. 其他(請注明:)
18.您認為以下哪些措施能有效縮小垃圾分類認知與行為的差距(可多選):
A. 加強分類知識宣傳(如發(fā)放手冊、線上科普)
B. 完善小區(qū)分類設(shè)施(如增設(shè)分類垃圾桶、清晰標(biāo)識)
C. 安排專職督導(dǎo)員現(xiàn)場指導(dǎo)
D. 建立獎懲機制(如對分類好的居民獎勵、對不分類的處罰)
E. 簡化分類流程(如推出易分類標(biāo)準(zhǔn))
F. 開展社區(qū)分類實踐活動(如分類比賽、志愿活動)
G. 其他(請注明:)
19.您對所在小區(qū)的垃圾分類管理工作有哪些建議?
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