關于初中文言文“文”“言”融合教學現狀調查問卷

       尊敬的老師/同學：您好！我們正在進行一項關于初中文言文教學現狀的調查研究，旨在了解當前教學中“文”（文學、文化、人文內涵）與“言”（語言、文字、語法知識）的融合情況。本問卷采用匿名方式，所有數據僅用于學術研究，我們將對您的信息嚴格保密。懇請您根據實際情況填寫，感謝您的支持與參與！
1. 您的身份是
2. 您的教齡是
3. 您所在的年級是
4. 對于《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂”這句話，老師更注重
5. 在文言文課堂上，大部分時間主要用于
6. 你認為學習文言文的主要任務是
7. 老師在講解文言文時，對文章的背景和情感態(tài)度
8. 在討論文章主旨時，如果遇到不理解的關鍵字詞
9. 上完一篇文言文后，你對文中重要虛詞和句式的掌握情況是
10. 在分析《岳陽樓記》的思想內涵時，老師是否會強調“至若”“嗟夫”等虛詞的作用
11. 你認為文言文課與現代文閱讀課的主要區(qū)別在于
12. 課堂通常采用的教學流程是
13. 在分析“居廟堂之高則憂其民”這句話時，老師是否會引導品味“高”字的精妙
14. 老師設計的課堂活動（如情景劇表演）與文言字詞理解的關系是
15. 你認為“文”的學習和“言”的學習在你的課堂中是
16. 在您看來，一堂理想的文言文課應該是什么樣的？請簡要描述
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