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第三期醫(yī)療護(hù)理員培訓(xùn)學(xué)員整體表現(xiàn)綜合評價問卷
請您根據(jù)本期全體學(xué)員的
整體表現(xiàn)和普遍情況
，在以下每個維度中勾選（√）最符合的一項(xiàng)。
1.
一、學(xué)習(xí)態(tài)度與投入度
優(yōu)秀：出勤率近100%，專注聽講并記錄筆記，主動提問互動，課后常見加練。
良好：出勤良好，遵守紀(jì)律，能參與互動但主動性一般。
一般：出勤基本達(dá)標(biāo)，課堂易分心，被動回答問題。
待加強(qiáng)：出勤差，紀(jì)律松散，對學(xué)習(xí)內(nèi)容漠不關(guān)心。
2.
二、理論知識的接受與掌握
優(yōu)秀：能快速理解核心理論，課堂反饋質(zhì)量高，能舉一反三，考核優(yōu)秀率突出。
良好：能跟上教學(xué)進(jìn)度，多數(shù)知識點(diǎn)掌握牢固，考核通過率高。
一般：理解速度較慢，需反復(fù)講解，考核成績基本達(dá)標(biāo)。
待加強(qiáng)：普遍理解困難，關(guān)鍵知識點(diǎn)混淆，考核不合格率偏高。
3.
三、技能操作的規(guī)范與熟練度
優(yōu)秀：操作規(guī)范、流暢，注重細(xì)節(jié)，能相互指導(dǎo)糾正，技能考核通過率高。
良好：操作基本規(guī)范，經(jīng)練習(xí)后能達(dá)標(biāo)，熟練度有待提升。
一般：操作生疏，規(guī)范性不穩(wěn)定，需教師頻繁指導(dǎo)。
待加強(qiáng)：普遍存在步驟錯誤或遺漏，安全意識淡薄，考核通過率低。
4.
四、人文關(guān)懷與溝通能力
優(yōu)秀：能自然流露尊重與同理心，語言溫和，善于傾聽和非語言溝通。
良好：溝通態(tài)度友好，能完成基本溝通任務(wù)，技巧和深度有待加強(qiáng)。
一般：溝通以完成任務(wù)為主，缺乏情感交流，語言較為生硬。
待加強(qiáng)：普遍缺乏溝通意識，用語不當(dāng)，甚至表現(xiàn)出不耐煩。
5.
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與互助精神
優(yōu)秀：小組合作高效，能主動分工互補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)氛圍積極，有集體榮譽(yù)感。
良好：能在指導(dǎo)下完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，合作關(guān)系良好。
一般：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識薄弱，習(xí)慣獨(dú)自工作，交流較少。
待加強(qiáng)：小組內(nèi)存在推諉或沖突，嚴(yán)重影響任務(wù)完成。
6.
六、安全與責(zé)任意識
優(yōu)秀：安全意識強(qiáng)，能主動識別和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)格遵守規(guī)程并能相互提醒。
良好：在強(qiáng)調(diào)后能遵守安全規(guī)定，但主動性不足。
一般：對安全規(guī)程不敏感，需要反復(fù)提醒和監(jiān)督。
待加強(qiáng)：普遍忽視安全規(guī)定，存在違規(guī)操作，對風(fēng)險(xiǎn)缺乏認(rèn)知。
7.
七、紀(jì)律性與職業(yè)形象
優(yōu)秀：儀容儀表整潔統(tǒng)一，行為舉止專業(yè)，能作為表率并主動維護(hù)紀(jì)律。
良好：能遵守著裝和行為規(guī)范，無明顯違紀(jì)現(xiàn)象。
一般：職業(yè)形象保持不佳，偶爾有紀(jì)律松懈情況。
待加強(qiáng)：儀容不整、行為散漫，課堂紀(jì)律差。
8.
八、積極性與主動溝通
優(yōu)秀：熱情高漲，主動提問互動，課后常交流，能及時應(yīng)用教師建議
良好：態(tài)度積極，能響應(yīng)提問，偶有主動發(fā)言，需要時會請教
一般：較為被動，主要在點(diǎn)名時應(yīng)答，較少主動交流
待加強(qiáng)：態(tài)度消極，從不主動發(fā)言，與教師零交流
9.
九、知識技能的整合應(yīng)用
優(yōu)秀：多數(shù)學(xué)員能靈活、準(zhǔn)確地將所學(xué)知識技能融會貫通，解決復(fù)雜問題。
良好：能應(yīng)用主要知識點(diǎn)，但靈活性和綜合性有待提高。
一般：只能生硬套用單一技能，無法進(jìn)行有效整合。
待加強(qiáng)：面對綜合場景時思路混亂，無法將理論與實(shí)踐結(jié)合。
10.
十、職業(yè)認(rèn)同與發(fā)展?jié)摿?/span>
優(yōu)秀：對職業(yè)有高度認(rèn)同感，對未來有清晰規(guī)劃，學(xué)習(xí)熱情高漲，成長潛力明顯。
良好：對職業(yè)認(rèn)可，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有基本的發(fā)展意愿。
一般：僅將培訓(xùn)視為任務(wù)完成，對未來職業(yè)發(fā)展缺乏思考。
待加強(qiáng)：對職業(yè)前景感到迷?；蛳麡O，缺乏學(xué)習(xí)動力。
11.
基于本期學(xué)員的整體表現(xiàn)，您對未來的教學(xué)或課程安排有何具體建議？
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