360° 評估評分表（教學主管崗）上級評價

1分 - 完全不符合；2分 - 不太符合；3分 - 基本符合；4分 - 比較符合；5分 - 完全符合
被評估人姓名：
請選擇
所屬校區(qū)：
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評估人姓名：
評估日期：
評估重點：教學質量把控、教師梯隊建設、教研落地、家長滿意度。
教學質量管理
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 基本符合
  • 比較符合
  • 完全符合
1.能確保校區(qū)所有課程按標準教學體系（SOP）規(guī)范執(zhí)行，不走樣。
2.通過聽課、審課、查看作品等方式，有效監(jiān)督課堂教學質量，并能提出專業(yè)改進意見。
3.主導的教研活動 內容扎實，能切實解決教師實際教學中遇到的問題，提升教學水平。
教師培養(yǎng)與發(fā)展
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 基本符合
  • 比較符合
  • 完全符合
1.能對新教師進行系統(tǒng)帶教，使其快速勝任崗位。
2.能系統(tǒng)化地帶教新教師，并為不同層級教師制定并落實個性化的成長計劃，團隊有明顯進步。
3.主動關注并培養(yǎng)有潛力的教師作為后備教學主管，為組織儲備管理人才。
家校溝通與口碑
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 基本符合
  • 比較符合
  • 完全符合
1.能有效處理復雜的家長投訴或教學異議，將危機轉化為展現(xiàn)專業(yè)和服務的機會。
2.能通過家長會、作品點評、日常溝通等方式，提升家長對教學的專業(yè)信任感和滿意度。
3.其管理的教學團隊，學員出勤率高、續(xù)費意向好，是業(yè)績達成的重要基礎。
專業(yè)影響力
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 基本符合
  • 比較符合
  • 完全符合
1.在其教學領域有專業(yè)和權威性，其提出的教學改進建議被團隊信服和采納。
主動拓寬邊界
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 基本符合
  • 比較符合
  • 完全符合
1.不僅精通教學，還主動學習課程顧問的招生邏輯與溝通技巧，能在關鍵時刻協(xié)助談單或進行專業(yè)支持。
2.愿意在必要時承擔部分教務行政或校長的臨時性工作（如活動統(tǒng)籌、數據匯報），并視其為學習機會。
管理思維
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 基本符合
  • 比較符合
  • 完全符合
1.他/她思考問題時，常常能超越“教學”本身，考慮到市場、服務、運營等更全面的校區(qū)視角。
2.在討論中，他/她不僅關心“怎么做”，還會思考“為什么這么做”，并愿意嘗試新的方法。
擁抱變革
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 基本符合
  • 比較符合
  • 完全符合
1.對公司推出的新變革，能率先學習、主動在團隊中傳達正向意義并且引領變革落地。
2.在涉及校區(qū)整體利益時，能犧牲小我成就大我，有大局觀。
開放性問題
該教學主管在校區(qū)最突出的貢獻是什么？
為使其從“教學管理者”邁向“校區(qū)管理者”，最需加強哪方面能力？
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