語文基礎(chǔ)知識考試
歡迎參加本次語文基礎(chǔ)知識考試,請認(rèn)真作答以下題目。
1. 基本信息:
姓名:
學(xué)號:
一、選擇題
2. 下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是
徇(xún)私舞弊 彳?。╟hìchù) 方遒(qiú) 褻(xiè)瀆
蓊蓊郁郁(yù) 倩影(qiàn) 裊娜(nuó) 煤屑(xiāo)
敕(chì) 造 攢(cuán)動 顫(zhàn)栗 羞澀(sè)
拙劣(zhuó) 扭曲(qū) 堆砌(qì) 解剖(pāo)
3. 下列詞語中,沒有錯別字的一組是
脈博 徇情枉法 招攬 妍媸畢露
威懾 明辯是非 羈押 仗義疏財(cái)
寥落 虛無縹緲 滂沱 庸人自擾
澹泊 再接再勵 洪亮 鋪張浪費(fèi)
4. 下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是
人生在世,是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧靜淡泊的精神境界?
很多東西溢滿了我的心:草木、鳥獸、云彩等……,成為內(nèi)心的永恒。
“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說,“馬上就要吃飯了?!?/label>
晚上,屋里靜悄悄的,只聽見父子倆的翻書聲和窗外三、四只蟋蟀的鳴叫聲。
5. 依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在販毒分子的________下,他經(jīng)常到娛樂場所服食“搖頭丸”。 為了把學(xué)校后勤工作社會化做好,校領(lǐng)導(dǎo)到兄弟院校進(jìn)行了為期一周的_____。 日本某些右翼分子企圖通過修改歷史教科書,來_________日本軍國主義在第二次世界大戰(zhàn)時對鄰國犯下的滔天罪行。
慫恿 考察 掩蓋
縱容 考查 掩蓋
縱容 考察 掩飾
慫恿 考查 掩飾
6. 下列句子中劃線關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項(xiàng)是
你既然來了,更要下決心改正。
這場大火,不只使他失去了錢財(cái)衣物,而是使她失去了幾位親人。
因?yàn)轳R克思廣博的知識做基礎(chǔ),所以他能寫出《資本論》這部巨著。
只有樹立“以人為本”的思想,就能為人民服務(wù)。
7. 下列各句中,有語病的一項(xiàng)是
住在胡同里的居民大都安土重遷,不大愿意搬家。
一時間,漫天的大霧把什么都遮沒了,遠(yuǎn)處的電線桿也躲得無影無蹤。
陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿,也是他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。
對于能不能既提高教學(xué)質(zhì)量,又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題,我們的回答是肯定的。
8. 下列各句中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)氖?/legend>
他對祖國懷有特殊的感情,今年終于有機(jī)會回到了父親魂?duì)繅艨M的故里,也圓了自己的故鄉(xiāng)夢。
今天天氣真好,我們在操場上真有如坐春風(fēng)之感。
為了讓分別數(shù)載的老同學(xué)不期而遇溝通信息,我們精心組織了聯(lián)歡會。
每天下班回到家里,老張看到妻子已經(jīng)將飯菜盛好放在餐桌上,一種賓至如歸的感覺油然而生。
9. 加點(diǎn)詞語在句中的意思正確的一項(xiàng)是 ①身量苗條,體格風(fēng)騷 ②身量未足,形容尚小 ③卻自有一段自然的風(fēng)流態(tài)度 ④行為偏僻性乖張
①風(fēng)流倜儻 ②面容 ③神貌 ④古怪
①有修養(yǎng) ②模樣兒 ③神態(tài) ④不同一般
①姿容俏麗 ②形體 ③體態(tài) ④不端正
①國風(fēng)和離騷 ②身材 ③樣子 ④偏狹
10. 對下列句子運(yùn)用的修辭方法,分析正確的一組是 ①千里冰封,萬里雪飄。 ②是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。 ③當(dāng)面不說,背后亂說;開會不說,會后亂說。 ④我們共產(chǎn)黨人好比種子,人民好比土地。
明喻 設(shè)問 對比 對偶
對比 設(shè)問 對偶 明喻
對偶 設(shè)問 對比 明喻
對偶 對比 設(shè)問 明喻
11. 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是
大部分詞調(diào)分成兩段,甚至三段、四段,分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。段在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱上下片或上下闋。
從晚唐五代到宋的溫庭筠、晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無差別,各有擅長,但大體上可歸諸婉約范疇。
婉約詞風(fēng),其內(nèi)容主要是寫男女情愛,離情別緒,傷春悲秋,光景流連;其形式大都婉麗柔美,含蓄蘊(yùn)藉,情景交融,聲調(diào)和諧。
蘇軾,北宋文學(xué)家,為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健,善用夸張比喻,其詞開豪放一派,對后世影響很大。
12. 下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是
游目騁懷(pìng) 寧謐(bì) 山脊(jī) 花蕊(xīn)
蓊蓊郁郁(yù) 倩影(qiàn) 裊娜(nà) 煤屑(xiāo)
倘(tǎng)若 攢(cuán)動 顫(zhàn)栗 羞澀(sè)
拙劣(zhuò) 扭曲(qū) 堆砌(qì) 流露(lóu)
13. 下列各組詞語中,沒有錯別字的一項(xiàng)是
伴侶 慷慨 主宰 風(fēng)華正茂
斑斕 草霉 廢墟 激濁揚(yáng)清
奧喪 歧視 貧脊 抑揚(yáng)有致
霧靄 摸索 星辰 天綸之樂
14. 下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是
然而她是從四叔家走出去就成了乞丐的呢,還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢?
我愛熱鬧,也愛冷靜,愛群居,也愛獨(dú)處。
大家問他打獵的本事是從哪里學(xué)來的?
老師?您昨天幾點(diǎn)到家的?
15. 依次填入下文橫線處正確的一組是 我愛昆侖。多少個歲月,是她 了我的情操, 了我的情感。她的高大, 了我的意志;她的坦蕩, 了我的胸懷;她的嚴(yán)寒, 了我的智慧;她的神秘, 了我的求知欲。
陶冶 培養(yǎng) 磨練 擴(kuò)充 啟迪 激發(fā)
陶冶 豐富 磨練 舒展 啟迪 激發(fā)
培養(yǎng) 豐富 鍛練 舒展 升華 觸發(fā)
培養(yǎng) 充實(shí) 砥礪 伸展 啟發(fā) 觸發(fā)
16. 下列句子沒有語病的一句是
對于能不能既提高教學(xué)質(zhì)量,又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題,我們的回答是肯定的。
在同學(xué)們看了電影《焦裕祿》后,受到了深刻的教育。
不管氣候條件怎樣惡劣,他都堅(jiān)持下來了。
經(jīng)過大家的努力,產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。
17. 選出加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)
他是班長,自己不肯去干臟活,并且要我們?nèi)ジ桑窃趺葱心?
無論你來不來,這次班會活動還是要舉行。
我何嘗見過草原奔馬,只是聽說罷了。
要不是老師及時提醒我,否則我準(zhǔn)會辦錯事。
18. 下列各句中劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/legend>
這些科技含量高的家用產(chǎn)品必將受到廣大消費(fèi)者的喜愛,成為明日黃花。
這點(diǎn)小毛病,算不上什么,不足為訓(xùn),不要放在心上,以后好好干就是了。
奧運(yùn)會期間,我耳濡目染了運(yùn)動員的吃苦耐勞,深受感動。
塵封千年的杭州雷峰塔地宮昨日開啟,一尊珍貴的銅佛像得以重見天日。
19. 對下列句子所使用的修辭方法,判斷有誤的一項(xiàng)是
粉色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白楊淀的哨兵吧。(比喻)
但石波不興,雕兵永駐,這蒙受了奇恥大辱的廢墟,只管悠閑地、若無其事地停泊著。(擬人)
微風(fēng)過處,送來屢屢清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(擬人)
你的這種行為,怎能不讓我感到痛心?(反問)
20. 下列文學(xué)常識的表述,有誤的一項(xiàng)是
詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集,又稱《詩三百》,《詩經(jīng)》六義為“風(fēng)”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”。
《荷花淀》的作者是茅盾。
宋代詞壇上的婉約派以寫閨情、離緒為主,代表詞人有柳永、李清照等。豪放派擴(kuò)大了詞的題材,代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。
戴望舒,浙江省杭州人,中國現(xiàn)代派象征主義詩人,被稱為“雨巷詩人”。
二、填空題
21. 中國古代四大名著分別是《紅樓夢》、《 》、《 》、《 》。___,___,___
22. 《紅樓夢》是我國古典小說現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作高峰。前80回作者是 ,后40回由高鶚續(xù)寫。
23. 《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有 、 、 三種。___,___,___
24. 是故無貴無賤,無長無少, ,師之所存也?!稁熣f》
25. 大江東去, ,千古風(fēng)流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
26. 鷹擊長空,魚翔淺底, 。(毛澤東《沁園春·長沙》)
27. ___,___,卷起千堆雪。(《念奴嬌·赤壁懷古》)
28. 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》選自___,作者是___。
29. ___,胡瞻爾庭有縣貆兮?彼君子兮,___。(《詩經(jīng)·伐檀》)
30. , ,不積小流,無以成江海。(《勸學(xué)》)___,___
31. 師者, 。(韓愈《師說》)
三、閱讀
(一)現(xiàn)代文閱讀 A 曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子,葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜的開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。 月光如流水一般,靜靜地( )在這一片葉子與花上。薄薄的青霧( )起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中( )過一樣;又像( )著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云, 所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔著樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影卻有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。
32. 第一段的描寫順序正確的一項(xiàng)是
由靜態(tài)寫到動態(tài),由遠(yuǎn)寫到近
是動態(tài)寫到靜態(tài),由近寫到遠(yuǎn)。
由動態(tài)寫到靜態(tài),由遠(yuǎn)寫到近
由靜態(tài)寫到動態(tài),由近寫到遠(yuǎn)
33. 下列句中加點(diǎn)的“像”字的意思,不同于其他三句的是
葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣,又像是籠著輕紗的夢。
彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。
這時候葉子和花也有一絲顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。
34. 第二段文字描寫的內(nèi)容主要是
月下的荷塘
月的光和影
荷塘上的月色
月下的荷塘及月色
35. 選段中括號處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
照 升 浸 覆
淌 浮 洗 覆
灑 升 泡 籠
瀉 浮 洗 籠
B [一] 這女人編著席。不久,在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香。 [二] 女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天,四個青年婦女集在水生家里來,大家商量: “聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” “我有句要緊的話得和他說說。” 水生的女人說: “聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……” “哪里就碰得那么巧,我們快去快回來?!?“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看頭?。 ?于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上,劃到對面馬莊去了。 到了馬莊,她們不敢到街上去找,來到村頭一個親戚家里。親戚說:你們來的不巧,昨天晚上他們還在這里,半夜里走了,誰也不知開到哪里去。你們不用惦記他們,聽說水生一來就當(dāng)了副排長,大家都是歡天喜地的…… [三] 現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了, 萬里無云,可是因?yàn)樵谒?,還有些涼風(fēng),這風(fēng)從南面吹過來,從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。 [四] 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去,那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。
36. 給下列加點(diǎn)字注音。 吮吸( ) 晌午( ) 鳧水( ) 圍剿 ( )___,___,___,___
37. 下面是《荷花淀》中四個青年婦女的對話,對她們的性格分析正確的一項(xiàng)是 ①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?!?②“我有句要緊話,得和他說?!?③“聽他說, 鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……” ④“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我去再看看他——有什么看頭啊!” 精明細(xì)心 膽大爽朗 謹(jǐn)慎小心 忸怩溫順 精明細(xì)心 忸怩溫順 謹(jǐn)慎小心 膽大爽朗 膽大爽朗 精明細(xì)心 謹(jǐn)慎小心 忸怩溫順 D.謹(jǐn)慎小心 忸怩溫順 膽大爽朗 精明細(xì)心
精明細(xì)心 膽大爽朗 謹(jǐn)慎小心 忸怩溫順
精明細(xì)心 忸怩溫順 謹(jǐn)慎小心 膽大爽朗
膽大爽朗 精明細(xì)心 謹(jǐn)慎小心 忸怩溫順
謹(jǐn)慎小心 忸怩溫順 膽大爽朗 精明細(xì)心
38. 作者把月光下銀白雪亮的席子比做“潔白的雪地”“潔白的云彩”,這樣詩化的描寫對刻畫人物有什么作用?包含著怎樣的思想感情
39. 上文寫“霧”是___覺,寫“風(fēng)”是___覺,寫“荷香”是___覺,多角度寫景,所以美感更加豐富。
40. 作者為什么把荷葉比做銅墻鐵壁,把荷花箭比做哨兵?
(二)文言文閱讀 A
君子曰:學(xué)不可以已。 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。 吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。 積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
41. 對下面各句中加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是 ①非利足也,而致千里 ②非能水也,而絕江河 ③順風(fēng)而呼,聲非加疾也 ④駑馬十駕,功在不舍 ⑤勸學(xué)
盡 消失 快 功績 勸說
到達(dá) 隔斷 猛烈 功勞 勉勵
到達(dá) 橫渡 強(qiáng) 成功 勉勵
得到 渡過 銳利 成功 鼓勵
42. 下列語句中,加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是
君子生非異也 生:生來
而聞?wù)哒? 彰:清楚
木直中繩 中:合乎
金石可鏤 鏤:雕刻
43. 選出沒有詞類活用的一項(xiàng)
假舟楫者,非能水也,而絕江河。
君子博學(xué)而日參省乎己。
積水成淵,蛟龍生焉。
上食埃土,下飲黃泉。
44. 下列各句對中心論點(diǎn)的表述,正確的一項(xiàng)是
學(xué)習(xí)是不能停止的
學(xué)習(xí)的重要性
端正學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要
學(xué)習(xí)的作用
(二)B .子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。 子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也!’如或知爾,則何以哉?” 子路率爾而對曰:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也?!? 夫子哂之。 “求!爾何如?” 對曰:“方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子?!? “赤!爾何如?” 對曰:“非曰能之,愿學(xué)焉。宗廟之事,如會同,端章甫,愿為小相焉?!? “點(diǎn)!爾何如?” 鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對曰:“異乎三子者之撰?!? 子曰:“何傷乎?亦各言其志也?!? 曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!? 夫子喟然嘆曰:“吾與點(diǎn)也!” 三子者出,曾晳后。曾晳曰:“夫三子者之言何如?” 子曰:“亦各言其志也已矣?!? 曰:“夫子何哂由也?” 曰:“為國以禮,其言不讓,是故哂之。” “唯求則非邦也與?” “安見方六七十如五六十而非邦也者?” “唯赤則非邦也與?” “宗廟會同,非諸侯而何?赤也為之小,孰能為之大?”
45. 下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法不同的一句是
為國以禮 由也為之
方六七十 且知方也
方六七十,如五六十。 如會同
如或知爾 人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。
46. 對下列語句的分析,不正確的一項(xiàng)是
“不吾知也”是賓語前置句。
“浴乎沂”是狀語后置句。
“夫三子者之言何如?” 是定語前置句。
“宗廟之事,如會同,端章甫,愿為小相焉。”句中的“端”是名詞活用作動詞,本意為“古代一種用整幅布做的禮服”,此處譯為“穿著禮服”。
47. 下列對原文的概括和分析,不符合文意的一項(xiàng)是
從“率爾而對曰:‘千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也’”的神態(tài)、語言描寫中,可以看出子路是一個有抱負(fù),坦誠,但性格比較魯莽、輕率、自負(fù)的人。
從“方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子” 的語言描寫中,可以看出冉有是一個謙虛謹(jǐn)慎,說話很有分寸的人。
從“非曰能之,愿學(xué)焉。宗廟之事,如會同,端章甫,愿為小相焉” 的語言描寫中,可以看出公西華是一個謙恭有禮,嫻于辭令的人。
從“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸” 的語言描寫中,可以看出曾皙是一個灑脫、只追求個人享受而沒有理想的人。
48. 把下面文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 以吾一日長乎爾,毋吾以也。
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