河池紅色文化資源融入思政課教學(xué)實(shí)踐研究課題研究前期調(diào)查問卷

目的：本問卷旨在了解河池紅色文化資源在高中思政課中的融入現(xiàn)狀。你的回答將幫助我們優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)習(xí)效果。

說明：請結(jié)合你的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)如實(shí)填寫以下問題，你的回答將匿名處理，所有信息僅用于研究目的。請勾選適合的選項(xiàng)或在需要處簡要回答。感謝你的支持與配合！

第一部分：基本信息

1. 你的性別

男女

2. 你的年級(jí)

高一高二高三

第二部分：河池紅色文化認(rèn)知與接觸

3. 在接觸本問卷前，你對河池的紅色文化（如韋拔群、紅七軍、革命遺址等）了解多少？【單選題】

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

4. 你主要是通過哪些渠道了解河池紅色文化的？

思政課課堂歷史課課堂校園廣播、宣傳欄學(xué)校組織的主題活動(dòng)（如校園文化藝術(shù)節(jié)學(xué)科成果展示）家庭或親友講述網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍參觀過紅色紀(jì)念館或遺址（如韋拔群紀(jì)念館）其他：

第三部分：思政課堂中的融入現(xiàn)狀

5. 在你的思政課上，老師會(huì)經(jīng)常結(jié)合河池本地的紅色故事、人物或精神進(jìn)行教學(xué)嗎？

【單選題】經(jīng)常偶爾很少從未有過

6. 你的思政課老師通常采用哪些方式講解或運(yùn)用河池紅色文化？

口頭講述相關(guān)人物故事播放相關(guān)的紀(jì)錄片、影視片段展示圖片、歷史文獻(xiàn)組織小組討論/紅色故事分享結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)做案例分析布置相關(guān)研學(xué)或調(diào)查作業(yè)或參與紅色主題展示活動(dòng)其他

7. 你認(rèn)為老師在課堂上結(jié)合本地紅色文化內(nèi)容講解時(shí)，效果如何？【單選題】

生動(dòng)有趣，讓我印象深刻有一定幫助，能輔助理解知識(shí)感覺比較平淡，和普通講課一樣方式單一，不太能吸引我

第四部分：學(xué)習(xí)體驗(yàn)與認(rèn)同

8. 學(xué)習(xí)這些與家鄉(xiāng)相關(guān)的紅色文化內(nèi)容，對你理解思政課的知識(shí)點(diǎn)（如愛國主義、民族精神）有幫助嗎？【單選題】

有很大幫助，讓我覺得理論更具體、更親切有一定幫助幫助不大沒有感覺

9. 思政課中學(xué)習(xí)河池紅色文化內(nèi)容時(shí)，你的感受是？【單選題】

強(qiáng)烈共鳴（感動(dòng)、振奮，想進(jìn)一步了解）有一定觸動(dòng)，但無后續(xù)興趣覺得是“說教”，內(nèi)心抵觸無特別感受

10. 你希望學(xué)校以什么形式更多地開展紅色文化教育？

在思政課上增加更多本地案例組織觀看紅色主題電影、紀(jì)錄片舉辦校園紅色文化節(jié)（如手抄報(bào)、演講、繪畫、歌詠比賽）邀請革命后代或?qū)＜襾硇Ｖv座組織去東蘭列寧巖、韋拔群故居等實(shí)地參觀研學(xué)利用公眾號(hào)、短視頻等新媒體推送有趣的故事其他

第五部分：需求改進(jìn)與建議

11. 你希望思政課中河池紅色文化的融入更側(cè)重哪些方面？

歷史史實(shí)的詳細(xì)講解革命精神的時(shí)代價(jià)值分析與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)解讀互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)其他

12. 你更喜歡的河池紅色文化教學(xué)形式是？

實(shí)地研學(xué)（參觀紅色基地）影視播放/圖片展示紅色主題活動(dòng)手抄報(bào)/演講邀請老黨員/專家講座其他

13. 你認(rèn)為當(dāng)前河池紅色文化融入思政課存在的主要問題是？

內(nèi)容枯燥、缺乏新意教學(xué)形式單一與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，無時(shí)代感資源挖掘不足（內(nèi)容重復(fù)或片面）老師講解缺乏感染力其他

14. 對于如何讓思政課中的河池紅色文化教育更有趣、更有效，你有什么具體的想法或建議嗎？開放回答：____________________

感謝你的參與！你的反饋對改進(jìn)我們的教學(xué)教育非常重要。

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