溫江區(qū)高中心理教師工作現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查問卷

尊敬的老師：

　　你好！為了精準把握高考綜合改革背景下我區(qū)高中心理教師隊伍“家底”，全面對接專業(yè)發(fā)展需求，科學策劃新一年度區(qū)域高中心理教研工作規(guī)劃，特開展本次問卷調(diào)查。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于區(qū)域教研規(guī)劃與政策優(yōu)化，嚴格保密。懇請您結合本職工作實際如實填寫，感謝您的支持與配合！

　　感謝你的支持與配合！

你所在的學校

溫江中學溫江綜合中學溫江二中科創(chuàng)中學菁才學校新世紀光華冠城實驗校東辰外國語二十一世紀

你的教齡

3年以下3-5年6-10年10年以上

你的性別

男女

你的職稱

未定級初級中級高級

你是否具備心理學（或教育學、精神衛(wèi)生學）本科及以上學歷?

本科，專業(yè)名稱:碩士，專業(yè)名稱:博士，專業(yè)名稱:

你的職務

普通教師學校中層干部（具體職務:）教研組長／備課組長其他:

你的聘用性質(zhì)

在編教師非在編教師其他:

你是否持有成都市學校心理輔導員培訓證書（持證上崗）?

A證B證C證其他相關證書:

你的工作是否實現(xiàn)“專人專崗”（僅承擔心理健康教育相關工作）?

是否（非心理類工作約占工作總時間的　%）

你目前承擔的主要工作

心理健康教育制度建設與計劃制定心理健康課程教學個體心理咨詢團體心理輔導心理危機干預心理健康測評與“一生一策”檔案建立/更新重點關愛學生臺賬管理與干預落實校本/融合心育課程開發(fā)學生心理社團指導與班級心理委員培訓德育/安全相關工作行政事務（如宣傳、檔案等）家校社協(xié)同心理健康工作高考相關心理服務（選科指導、考前減壓、志愿填報心理支持等）其他:

你每周平均課時數(shù)（含心理課、團輔等）

少于5節(jié)5-10節(jié)11-15節(jié)16節(jié)以上

你所教班級是否達到每學期不少于9課時的心理健康教育課程要求?

是否（若否，請簡要說明原因:）

你每周平均個體咨詢?nèi)舜?/legend>

0-5人次6-10人次11-15人次16人次以上

你的心理健康教育相關工作（講座、活動、咨詢、高考相關心理服務等）是否足額計入工作量并納入績效管理?

是否部分計入

學校是否為你提供以下支持:

標準化心理輔導（咨詢）室（含必要設備與經(jīng)費保障）心理測評系統(tǒng)專業(yè)書籍/期刊資源外出培訓經(jīng)費專業(yè)督導機會評優(yōu)評先機會職稱評聘中心理工作經(jīng)歷按思政教育經(jīng)歷認定的政策支持職稱評定單列或傾斜國培/省培/市縣級心理教研及繼續(xù)教育參與支持無特殊支持其他:

學校心育工作經(jīng)費投入能否支撐你的工作開展?

完全能支撐基本能支撐，略有不足難以支撐，影響工作實效無專項經(jīng)費，無法保障

綜合來看，你對當前職業(yè)幸福感評分是多少？（1 分最低，10 分最高）

最低(0)

最高(10)

綜合來看，你工作壓力的主要來源是

學生心理問題復雜棘手，危機干預難度大家長對心理健康工作不理解、配合度低學校心理健康工作經(jīng)費、場地、設備等資源不足需承擔大量超出崗位職責的行政或臨時性事務心理課堂教學任務重，課程設計、學情把控難度大職稱評審、評優(yōu)評先標準對心理教師不夠友好工作成果難以量化，職業(yè)價值感得不到認可其他：

你認為自己在以下哪些方面較為擅長

心理健康課堂教學（含基礎課程設計與實施）融合心育課程開發(fā)個體/團體心理咨詢與輔導心理危機評估、干預及個案轉介“一生一策”心理健康檔案建設與管理重點關愛學生精準干預生涯規(guī)劃指導（含高考選科指導）家長心理咨詢與家庭教育指導高考相關心理服務（考前減壓、志愿填報心理支持等）心育科研（論文/課題）家校社協(xié)同心育工作推進其他:

你當前最希望重點提升的專業(yè)能力

個案咨詢實操與專業(yè)督導心理危機干預體驗式/融合心育課程設計與落地心理健康課堂教學創(chuàng)新（含校本課程開發(fā)）“一生一策”檔案規(guī)范化建設與動態(tài)管理重點關愛學生精準干預策略心理測評工具深度應用與結果科學解讀家長心理咨詢服務能力（含親子溝通指導）心育科研方法與論文/課題寫作生涯教育課程體系化設計與實施（含高考選科指導）高考相關心理問題干預（應試焦慮、志愿填報糾結等）家校社協(xié)同心育機制搭建與實操其他:

你目前接受專業(yè)督導的情況

是，每年累計時長約　　　小時否，但希望定期獲得否，暫時不需要

你更傾向的專業(yè)督導形式

個別督導（一對一）團體督導（多人案例研討）同輩督導（同行互助交流）專家進校督導（針對性指導）線上+線下混合督導其他:

入職至今，你執(zhí)教過的心理課中，最滿意的一節(jié)課程對應的主題是

認識自我學會學習人際交往情緒調(diào)適升學擇業(yè)（含高考相關）生活和社會適應其他:

在你最滿意的這節(jié)心理課中，主要運用了哪些心理學輔導技術或方法?

繪畫心理技術心理劇技術認知行為輔導技術正念訓練技術沙盤游戲輔導技術團體輔導引導技術（如破冰、合作挑戰(zhàn)、分享復盤等）敘事心理輔導技術其他（請注明）:

在高中心理健康教育教學實踐中，你最擅長運用的心理學專業(yè)理論流派是

認知行為理論人本主義理論（如來訪者中心療法）積極心理學理論精神分析理論（含新精神分析）團體動力學理論家庭系統(tǒng)理論正念相關理論其他:

你希望區(qū)域教研活動的頻率為

每月1次，星期幾，上午／下午每兩月1次每季度1次每學期1-2次

你最感興趣的教研主題是

個案研討與督導危機干預實戰(zhàn)演練與轉介流程規(guī)范生涯教育課程設計（含高考選科指導）融合心育課程開發(fā)與實施研討心理課教學展示與評課“一生一策”檔案管理與重點學生干預技巧高考相關心理問題應對策略（應試焦慮、志愿填報心理支持等）心育科研方法與論文寫作家校社協(xié)同心育模式探索校際觀摩與交流其他:

你認為高中心理教研應重點聚焦哪些專屬主題?

高考選科心理指導專題高中生考前焦慮精準干預策略高中生涯規(guī)劃課程體系化建設高中生心理危機干預實操與個案督導高中心理健康校本課程開發(fā)（貼合高中生認知特點）高中生“一生一策”檔案規(guī)范化管理高中生人際交往與情緒調(diào)節(jié)專題高考志愿填報心理支持技巧高中心理課堂教學創(chuàng)新與優(yōu)質(zhì)課例研討高中生重點關愛學生精準干預高中家校社協(xié)同心育模式探索高中心育科研課題選題與研究方法其他（請注明:）

你希望區(qū)域教研活動的主要形式是

專家講座工作坊/實操訓練教學觀摩與評課小組研討與案例分享線上學習與資源分享校際聯(lián)合教研督導實踐（含模擬個案督導）其他:

你希望學校或教育部門在支持心理教師工作與發(fā)展方面做出哪些改進?

對于新一年度區(qū)域高中心理教研工作規(guī)劃，您有哪些具體的意見和建議?

結合高考改革背景，您認為當前我區(qū)高中心理健康教育工作面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?

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