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小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與分層教學(xué)實(shí)施家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷
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1. 您的孩子所在年級(jí)
三年級(jí)
四年級(jí)
五年級(jí)
六年級(jí)
2. 您的孩子性別
男孩
女孩
3. 您的身份是
父親
母親
其他監(jiān)護(hù)人
4.
您是否了解
“
語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
”
（如實(shí)踐類、跨學(xué)科類、地域文化類等非傳統(tǒng)書(shū)面作業(yè)）？
非常了解
比較了解
不太了解
完全不了解
5.
您認(rèn)為當(dāng)前孩子的語(yǔ)文作業(yè)形式是否需要?jiǎng)?chuàng)新？
非常需要
比較需要
無(wú)所謂
不太需要
完全不需要
6.
對(duì)于以下創(chuàng)新作業(yè)類型，您更支持孩子參與哪些（可多選）？
實(shí)踐探究類（如本地文化調(diào)研、生活場(chǎng)景觀察記錄）
跨學(xué)科融合作業(yè)（語(yǔ)文+美術(shù)/科學(xué)/體育等
創(chuàng)意表達(dá)類（如故事新編、詩(shī)文創(chuàng)作、短視頻腳本撰寫）
合作任務(wù)類（如小組讀書(shū)分享、課本劇編排）
數(shù)字化作業(yè)（如音頻誦讀、線上閱讀闖關(guān)）
7.
您認(rèn)為創(chuàng)新作業(yè)對(duì)孩子語(yǔ)文能力提升是否有幫助？
幫助很大
有一定幫助
沒(méi)有明顯幫助
可能有負(fù)面影響
不清楚
8.
您是否支持作業(yè)中融入本地地域文化元素（如本地民俗、歷史故事、自然風(fēng)光等）？
非常支持
比較支持
無(wú)所謂
不太支持
完全不支持
9.
您是否了解
“
分層教學(xué)
”
（教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異采用不同教學(xué)方法、布置不同難度作業(yè)）？
非常了解
比較了解
不太了解
完全不了解
10.
您認(rèn)為給孩子布置不同難度的分層語(yǔ)文作業(yè)是否有必要？
非常必要
比較必要
無(wú)所謂
不太必要
完全沒(méi)必要
11.
您孩子所在班級(jí)是否有實(shí)施分層作業(yè)（如基礎(chǔ)鞏固類、能力提升類、拓展創(chuàng)新類作業(yè)）？
每次都有
經(jīng)常有
偶爾有
很少有
從來(lái)沒(méi)有
12.
若實(shí)施分層作業(yè)，您希望孩子選擇哪種難度層級(jí)？
基礎(chǔ)鞏固類（鞏固課本核心知識(shí)點(diǎn)）
能力提升類（深化知識(shí)運(yùn)用）
拓展創(chuàng)新類（挑戰(zhàn)思維與實(shí)踐）
由教師根據(jù)孩子情況推薦
結(jié)合孩子情況混合選擇
13.
您認(rèn)為分層作業(yè)能否改善孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)？
能顯著改善
有一定改善
沒(méi)有改善
可能變差
不清楚
14.
您孩子每天完成語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)大約是
30分鐘以內(nèi)
30-40分鐘
40-60分鐘
60分鐘以上
15.
孩子完成語(yǔ)文作業(yè)時(shí)的狀態(tài)
主動(dòng)積極，獨(dú)立完成
需家長(zhǎng)提醒，能自主完成
遇到困難易退縮，需家長(zhǎng)輔導(dǎo)
抵觸作業(yè)，拖延嚴(yán)重
16.
孩子完成創(chuàng)新類或難度較高的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，是否會(huì)遇到困難
經(jīng)常遇到
偶爾遇到
很少遇到
幾乎不遇到
17.
孩子作業(yè)遇到困難時(shí)，您通常會(huì)
耐心講解，引導(dǎo)孩子思考
直接告知答案
鼓勵(lì)孩子請(qǐng)教老師/同學(xué)
讓孩子自行查閱資料解決
因自身能力有限，無(wú)法提供幫助
18.
您是否有時(shí)間和精力配合孩子完成創(chuàng)新類或?qū)嵺`類語(yǔ)文作業(yè)（如陪同調(diào)研、協(xié)助準(zhǔn)備材料）？
完全有
基本有
偶爾有
很少有
完全沒(méi)有
19.
對(duì)于作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與分層教學(xué)實(shí)施，您希望學(xué)校提供哪些家校協(xié)同支持（可多選）？
定期告知作業(yè)設(shè)計(jì)思路與分層標(biāo)準(zhǔn)
開(kāi)展家長(zhǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)（如輔導(dǎo)方法、創(chuàng)新作業(yè)協(xié)助技巧）
及時(shí)反饋孩子作業(yè)完成情況與提升方向
建立家校溝通渠道，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)
20.
您對(duì)當(dāng)前孩子語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)新程度、合理性）的不滿意之處（可多選）？
形式單一，缺乏創(chuàng)新
難度不匹配孩子水平
作業(yè)量過(guò)大/過(guò)小
與生活實(shí)際脫節(jié)
缺乏地域文化特色
完成后反饋不及時(shí)
21.
您對(duì)分層教學(xué)實(shí)施的擔(dān)憂或建議（可多選）？
擔(dān)心分層標(biāo)簽化，影響孩子自信心
希望分層標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)透明
建議增加孩子自主選擇作業(yè)的權(quán)利
希望教師對(duì)不同層級(jí)孩子給予針對(duì)性指導(dǎo)
22.
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、分層教學(xué)實(shí)施，或家校協(xié)同配合，您有哪些具體的想法和建議？
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