13. 2025年上半年廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試

教育基礎(chǔ)綜合
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1.心理的源泉是（）
2.從兒童方位知覺的發(fā)展順序來看，3歲的兒童能夠辨別（）
3.整個(gè)學(xué)前期，嬰幼兒注意的發(fā)展占優(yōu)勢(shì)地位的是（）
4.在幼兒記憶策略表現(xiàn)中，將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記住的對(duì)象上，這屬于（）
5.人對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化產(chǎn)生的體驗(yàn)是（）
6.受歡迎的兒童都具有外向的、友好的人格特征，他們擅長雙向交往和群體交往，而且在活動(dòng)中沒有明顯的攻擊行為，這屬于影響兒童同伴交往因素中的（）
7.兒童能根據(jù)不同的對(duì)象來確定和改變說話的方式，這是學(xué)前兒童語言運(yùn)用能力發(fā)展表現(xiàn)的（）
8.年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系是（）
9.在兒童看來，攻擊性行為能有效減少他人的挑逗、取笑等令人不愉快的行為。因此，他們傾向于利用攻擊性行為作為保護(hù)自己的常用手段，這是兒童攻擊性行為影響因素中的（）
10.幼兒道德發(fā)展的特點(diǎn)，具有具體性、他律---自律、模仿性和（）
11.俗語所說”稟性難移”是指氣質(zhì)的（）
12.人對(duì)外部事物穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式是（）
13.從內(nèi)容上看，學(xué)前兒童自我意識(shí)包括物質(zhì)自我、心理自我和（）
14.民間常說的“七坐八爬，九月長牙”指的是學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的（）
15.創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園的教育家是（）
16.根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，利用美的事物，通過組織兒童的審美活動(dòng)來培育兒童感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動(dòng)是（）
17.十年樹木，百年樹人體現(xiàn)學(xué)前教師的勞動(dòng)具有（）
18.小班兒童喜歡平行游戲，教師提供的玩具就應(yīng)同品種數(shù)量多一點(diǎn)；中大班兒童象征性游戲水平較高，教師提 供的玩具材料可以是一物多用的。這體現(xiàn)學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的原則是（）
19.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園課程和教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是（）
20.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的月(周)計(jì)劃的制定者是（）
21.教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，帶領(lǐng)兒童到特定的場所去觀察認(rèn)識(shí)不同的人、事、物等，這種教學(xué)活動(dòng)方法是（）
22.關(guān)于學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)，下列說法正確的是（）
23.兒童經(jīng)常玩的“過家家”游戲?qū)儆冢ǎ?/legend>
24.教師組織兒童開展表演游戲時(shí)，鼓勵(lì)兒童大膽地表現(xiàn)自己的想法，思考怎樣表演才能和別人不一樣，這種指 導(dǎo)方式屬于（）
25.兒童逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、穿脫衣服、整理生活用品等，這屬于學(xué)前兒童的（）
26.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的形式多樣，組織工作要講求實(shí)效，全園慶祝會(huì)的時(shí)間以（）
27.下列選項(xiàng)中，不屬于幫助兒童做好入學(xué)前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 工作的內(nèi)容是（）
28.對(duì)幼兒感知能力、思維能力、傾聽、表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)，是兒童發(fā)展評(píng)價(jià)中的（）
29.下列選項(xiàng)中，不符合幼小銜接工作要求的是（）
30.幼兒園組織兒童慰問和幫助社區(qū)的老人，并圍繞重陽節(jié)開展一系列主題教學(xué)活動(dòng)。這屬于幼兒園與社區(qū)合作內(nèi)容中的（）
1.學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)包括（）
2.學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)有（）
3.學(xué)前教師的專業(yè)素質(zhì)包括（）
4.教師組織指導(dǎo)兒童日常生活活動(dòng)應(yīng)注意的問題包括（）
5.下列選項(xiàng)中，能正確反映幼兒園教育與小學(xué)教育差別的是（）
1.學(xué)前兒童心理學(xué)的主要研究對(duì)象是0～3歲兒童。（）
2.客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映是感覺。（）
3.幼兒的回憶能力比再認(rèn)能力強(qiáng)。（）
4.思維是人腦對(duì)客觀事物直接的、概括的反映。（）
5.學(xué)前兒童的表征只表現(xiàn)在對(duì)物體的表征方面。（）
6.嬰兒對(duì)親人的依戀方式，主要取決于父母對(duì)孩子采 取的不同的養(yǎng)育方式。（）
7.教師在幫助學(xué)前兒童克服情緒危機(jī)時(shí)，應(yīng)敏銳覺察 兒童的情緒。（）
8.陳鶴琴創(chuàng)立了“生活教育”理論和”教、學(xué)、做合—”的教育方法。（）
9.我國教育的總目標(biāo)是制訂學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)之一。（）
10.直觀性原則是指教育活動(dòng)要能使每一個(gè)兒童在原有 基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。（）
11.兒童是自身學(xué)習(xí)的客體。（）
12.學(xué)前早期教育的方式有家庭教育、托兒所或托班、社區(qū)親子教育等。（）
13.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，幼兒園 的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容可以相對(duì)劃分為五個(gè)領(lǐng)域，即健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透。（）
14.兒童對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉。（）
15.幼兒園的日常生活活動(dòng)不包含離園活動(dòng)。（）
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