算法推薦視閾下高校意識(shí)形態(tài)安全教育調(diào)查問卷
尊敬的老師/同學(xué):
您好！本次調(diào)查旨在精準(zhǔn)捕捉算法推薦技術(shù)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全教育的現(xiàn)狀透視，
此調(diào)查表屬于
匿名問卷，無對(duì)錯(cuò)之分，所得數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究的統(tǒng)計(jì)分析，不會(huì)對(duì)您的個(gè)人生活
帶來任何負(fù)面影響。您的回答與研究結(jié)論直接相關(guān)，因此懇請(qǐng)您務(wù)必依據(jù)個(gè)人情況真
實(shí)回答問卷中所提出的問題，衷心感謝您的參與、支持與配合！
一、基本信息
1. 您的身份是:
高校教師
本科生
研究生
2. 您所在的學(xué)科/專業(yè)領(lǐng)域:
人文社科類
理工科類
農(nóng)林醫(yī)類
藝術(shù)類
其他
3. 您接觸算法推薦類平臺(tái)（如短視頻、資訊APP、社交平臺(tái)、學(xué)術(shù)資源平臺(tái)）的頻率:
幾乎不接觸
每天1小時(shí)以內(nèi)
每天1-3小時(shí)
每天3-5小時(shí)
每天5小時(shí)以上
4. 您對(duì)“算法推薦”的基本含義與運(yùn)作邏輯（如協(xié)同過濾、用戶畫像構(gòu)建）的了解程度:
完全不清楚
不太清楚
一般了解
比較清楚
非常清楚
二、算法推薦帶來的教育機(jī)遇認(rèn)知
1. 您認(rèn)為算法推薦技術(shù)為高校意識(shí)形態(tài)安全教育帶來的核心機(jī)遇有（可多選）:
實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育適配，推送符合認(rèn)知習(xí)慣的教育內(nèi)容（如短視頻、專題文章）
精準(zhǔn)匹配需求，針對(duì)不同年級(jí)/專業(yè)學(xué)生推送差異化內(nèi)容（如低年級(jí)基礎(chǔ)認(rèn)知、高年級(jí)思辨內(nèi)容）
構(gòu)建實(shí)時(shí)互動(dòng)通道，縮短教育者與受教育者的溝通時(shí)差
支撐教育效果數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，助力教學(xué)策略優(yōu)化
拓展教育場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)課堂外全時(shí)域覆蓋（如校園APP、社交媒體）
無明顯機(jī)遇
其他
2. 您認(rèn)同“算法推薦能提升意識(shí)形態(tài)安全教育的針對(duì)性與實(shí)效性”這一觀點(diǎn)嗎?
完全不認(rèn)同
不太認(rèn)同
一般認(rèn)同
比較認(rèn)同
非常認(rèn)同
3. 您認(rèn)為算法推薦在意識(shí)形態(tài)安全教育中最值得探索的方向是:
打造高校專屬思政內(nèi)容算法推薦平臺(tái)
基于學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值內(nèi)容精準(zhǔn)推送
構(gòu)建思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)
創(chuàng)新互動(dòng)式教育形式（如主題創(chuàng)作、線上討論）
其他
4. 您是否愿意參與算法推薦定制的意識(shí)形態(tài)安全教育內(nèi)容學(xué)習(xí)（如適配專業(yè)的專題模塊、興趣導(dǎo)向的紅色文化內(nèi)容）?
非常不愿意
不太愿意
無所謂
比較愿意
非常愿意
三、算法推薦帶來的教育挑戰(zhàn)感知
1. 您是否感覺自己陷入“信息繭房”，算法推送的意識(shí)形態(tài)相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)同質(zhì)化特征?
從未感覺
極少感覺
偶爾感覺
經(jīng)常感覺
總是感覺
2. 信息繭房對(duì)您的影響表現(xiàn)為（可多選）:
視野窄化，接觸多元意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的機(jī)會(huì)減少
認(rèn)知固化，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的理解趨于片面
強(qiáng)化既有偏見，對(duì)異質(zhì)觀點(diǎn)接受度降低
削弱對(duì)主流價(jià)值觀的理性認(rèn)同
無明顯影響
其他
3. 您是否認(rèn)為算法具有“價(jià)值中立”屬性，其推送內(nèi)容客觀無偏向?
完全認(rèn)同
比較認(rèn)同
一般
不太認(rèn)同
完全不認(rèn)同
4. 您曾通過算法推薦接觸過以下哪些與主流意識(shí)形態(tài)相悖的內(nèi)容（可多選）:
歷史虛無主義言論（如歪曲革命歷史、詆毀英烈）
西方錯(cuò)誤思潮（如極端個(gè)人主義、消費(fèi)主義至上）
否定國(guó)家制度與政策的片面解讀
煽動(dòng)對(duì)立的極端觀點(diǎn)
從未接觸
其他
5. 當(dāng)算法推送爭(zhēng)議性意識(shí)形態(tài)內(nèi)容時(shí)，您的態(tài)度是:
盲目認(rèn)同
半信半疑
理性辨析
堅(jiān)決反對(duì)
直接忽略
6. 您認(rèn)為算法推薦的“流量至上”邏輯對(duì)意識(shí)形態(tài)安全教育的負(fù)面影響有（可多選）:
娛樂化、低俗化內(nèi)容擠壓主流價(jià)值內(nèi)容傳播空間
嚴(yán)肅的理論教育內(nèi)容因缺乏流量而被邊緣化
平臺(tái)為吸引眼球推送爭(zhēng)議性內(nèi)容，模糊價(jià)值邊界
無明顯負(fù)面影響
其他
7. 您是否認(rèn)為“后真相”時(shí)代的信息迷霧（如虛假信息、情緒化表達(dá)）削弱了教育主體（教師、學(xué)校）的權(quán)威性?
完全不認(rèn)為
不太認(rèn)為
一般
比較認(rèn)為
完全認(rèn)為
8. 您對(duì)算法“技術(shù)黑箱”（運(yùn)作規(guī)則不透明）的擔(dān)憂程度是:
完全不擔(dān)憂
不太擔(dān)憂
一般
比較擔(dān)憂
非常擔(dān)憂
9. 算法“技術(shù)黑箱”帶來的主要問題有（可多選）:
無法預(yù)判不良意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的推送范圍
難以追溯錯(cuò)誤思潮的傳播源頭
教育效果評(píng)估時(shí)無法精準(zhǔn)歸因
無法及時(shí)干預(yù)算法的不當(dāng)推送
無明顯問題
其他
10. 您認(rèn)為自身的算法素養(yǎng)（對(duì)算法邏輯、價(jià)值偏向、風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知）是否能應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)安全挑戰(zhàn)?
完全不能
不太能
一般
比較能
完全能
11. 您認(rèn)為高校教師在運(yùn)用算法開展意識(shí)形態(tài)安全教育方面存在的短板有（可多選）:
缺乏對(duì)算法運(yùn)作機(jī)制的了解
無法利用算法精準(zhǔn)捕捉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
不擅長(zhǎng)創(chuàng)作適配算法傳播的教育內(nèi)容
難以識(shí)別算法推送的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)
無明顯短板
其他
四、挑戰(zhàn)成因認(rèn)知
1. 您認(rèn)為算法推薦與高校意識(shí)形態(tài)安全教育產(chǎn)生沖突的核心原因有（可多選）:
算法個(gè)性化邏輯與教育系統(tǒng)性要求相悖
算法流量至上原則與教育價(jià)值引領(lǐng)目標(biāo)沖突
算法黑箱特性與教育可控性需求矛盾
技術(shù)發(fā)展速度超越教育應(yīng)對(duì)能力
其他
2. 您認(rèn)為信息生態(tài)劣化（如虛假信息泛濫、主流價(jià)值濃度降低）的主要驅(qū)動(dòng)因素是（可多選）:
算法對(duì)情緒化、爭(zhēng)議性內(nèi)容的偏好
內(nèi)容生產(chǎn)者為流量刻意解構(gòu)主流價(jià)值
平臺(tái)缺乏意識(shí)形態(tài)責(zé)任意識(shí)
監(jiān)管機(jī)制滯后于算法發(fā)展
其他
3. 您認(rèn)為當(dāng)前算法監(jiān)管與校企協(xié)同存在的主要問題有（可多選）:
相關(guān)法律法規(guī)缺乏可操作性細(xì)則
監(jiān)管技術(shù)無法穿透算法黑箱
高校與平臺(tái)缺乏常態(tài)化溝通機(jī)制
平臺(tái)忽視意識(shí)形態(tài)安全教育責(zé)任
無明顯問題
其他
五、開放性建議
對(duì)于應(yīng)對(duì)算法推薦給高校意識(shí)形態(tài)安全教育帶來的挑戰(zhàn)，您有哪些具體建議?
再次感謝您的填寫！
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