1.16屬地設(shè)備故障應(yīng)急處置
各位同事：
為提高培訓(xùn)質(zhì)量，同時對培訓(xùn)課程及培訓(xùn)師進(jìn)行客觀評價，特制定此問卷，請您根據(jù)實際情況進(jìn)行問卷填寫。謝謝！
1. 運(yùn)營四公司
部門（中心）、車間、站區(qū)： ____________
姓名：____________
工號：____________
問題1：是否能積極傳播正能量來激勵人。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題2：是否有得體的儀容儀表和精神面貌。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題3：是否具備良好的親和力。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題4：是否具備授課的激情。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題5：是否使用普通話授課，語速適中。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題6：是否條理清晰，張弛有度。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題7：是否能脫稿講授。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題8：是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題9：是否能使用授課技巧來啟發(fā)思考。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題10：是否具備很強(qiáng)感染力和氛圍把控能力。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題11：授課中是否經(jīng)常提問。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題12：是否能有效引導(dǎo)課堂互動。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題13：是否能嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題14：是否充分掌握課程培訓(xùn)的目標(biāo)。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題15：是否補(bǔ)充相關(guān)新知識、規(guī)章等內(nèi)容。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題16：是否能講授得清楚易懂。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題17：是否具有系統(tǒng)性和相關(guān)性。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題18：是否能突出重點和難點。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題19：是否能理論聯(lián)系實際。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題20：是否能結(jié)合案例分析。
差
1
2
3
4
5
優(yōu)
問題21：該培訓(xùn)的科目是否是屬地設(shè)備故障應(yīng)急處置？
是
否
問題22：該培訓(xùn)的科目時長是否為30分鐘。
是
否
問題23：該科目的培訓(xùn)師是（）
您對本課程的意見及建議？
PIS故障處置程序
車站做好故障報修及現(xiàn)場引導(dǎo)工作。
若PIS上方出現(xiàn)錯誤信息時視情況關(guān)閉PIS。
閘機(jī)讀寫器故障的處置程序
擺放暫停服務(wù)牌，打開維護(hù)門，登錄維護(hù)面板。
進(jìn)入“系統(tǒng)管理”，點擊“系統(tǒng)重啟”重啟。
重啟成功后，關(guān)閉維護(hù)門，觀察設(shè)備是否恢復(fù)“正常服務(wù)”狀態(tài)?；謴?fù)正常則撤除服務(wù)牌，若仍未恢復(fù)，及時聯(lián)系A(chǔ)FC專業(yè)人員維修。
關(guān)閉
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