幼兒教師對學前融合教育的態(tài)度現(xiàn)狀研究

《幼兒園教師融合教育的態(tài)度問卷》
尊敬的老師:您好!歡迎您參加本次問卷調查，本問卷結果僅用于學術研究，請您認真讀題，按照真實想法作答。非常感謝您的支持與配合!祝您生活愉快。
第一部分
1.年齡 （ ）
2. 性別 （ ）
3.婚育情況 （ ）
4. 教育背景，所學習過的專業(yè)： （ ）
5.受教育程度 （ ）
6.工作年限 （ ）
7. 目前在工作中擔任的職務（如已無職務請選擇“其它） （ ）
8.目前的任教年級 （ ）
9.在既有的帶班工作中是否接觸過有特殊需要的兒童？ （ ）
10.在您（目前或曾經）的班級中一學年有特殊需要的幼兒人數(shù) （ ）
11.是否學習過融合教育的相關知識，是通過何種形式學習？ （ ）
12. □其他： _________________
第二部分
1.有特殊需要的幼兒安置在普通班級中能夠推動其發(fā)展 （）
2.有特殊需要的幼兒安置在普通班級中有助于普通幼兒接納個別差異，培養(yǎng)懂得關愛的品質 （）
3.我覺得作為教師,我有能力教學有特殊需要的兒童所在的班級（）
4.我覺得我有能力照顧具有不同特殊需要的幼兒（）
5.有特殊需要的幼兒也有必要和其他小朋友一樣在課堂上表現(xiàn)出得體的社交技能（）
6.在普通幼兒園一日流程的活動中,有特殊需求的幼兒對我的教學只有很小的影響（）
7.把有特殊需要的幼兒放在班級中會對班級的學習玩耍氛圍產生不利影響（）
8.活動中的許多學習策略適用于所有幼兒(包括有特殊需要的幼兒）（）
9.有些孩子適應幼兒園的集體有困難，這意味著他們不應該在普通幼兒園接受教育（）
10.我愿意在我的班級和教學中給那些有特殊需要的幼兒帶來積極的個性化教育（）
11.有特殊需要的兒童即使情況較為嚴重，仍應在普通班級中接受教育。這是對發(fā)展有好處的（）
12.只有在執(zhí)教教師得到充分支持的情況下，才應該在班級對有特殊需要的幼兒進行教育（）
13.有特殊需要的幼兒需要在普通幼兒園接受教育，這一觀點是不利的（）
14.作為一名教師，我的工作是為有特殊需要的幼兒提供特別的教學材料與指導語（）
15.老師通常應該努力確保班上所有的孩子，不管他們的困難程度或能力水平如何，都能盡可能地參與到所有幼兒園的活動中來（）
16.在適當?shù)闹С窒?，我可以在同一個班級教所有的幼兒（包括有特殊需要的幼兒）（）
17.有特殊需要的幼兒與其他有類似需求的孩子在一起學習效果最好（）
18.我不支持融合政策，不管老師在課堂上給予了多少額外的支持（）
19. 請簡要談談您對融合教育的理解：
更多問卷 復制此問卷