學前教育專業(yè)學生兒童化語言使用現(xiàn)狀調(diào)查問卷

您好！我們正在進行一項關(guān)于學前教育專業(yè)學生兒童化語言使用情況的調(diào)研。兒童化語言是學前教育工作者與幼兒溝通的重要工具，了解其使用現(xiàn)狀有助于提升專業(yè)素養(yǎng)。本問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們將嚴格保密您的個人信息。請您根據(jù)自身實際情況和真實感受填寫，您的參與對我們的研究非常重要。感謝您的支持與合作！
1. 您的性別
2. 您所在的年級
請選擇
3. 您是否有幼兒園實習經(jīng)歷
4. 若有實習經(jīng)歷，您的實習時長大約為多久
5. 您認為兒童化語言的主要特征包括哪些
6. 您在以下哪些場景中會有意識地使用兒童化語言
  • 總是
  • 經(jīng)常
  • 有時
  • 很少
  • 從不
與幼兒日常交流時
給幼兒講故事時
組織幼兒游戲活動時
向幼兒解釋規(guī)則時
安撫情緒不佳的幼兒時
與幼兒家長溝通幼兒情況時
7. 您對自身兒童化語言運用能力的滿意程度
8. 您認為自己在使用兒童化語言時，最擅長的方面是
9. 您認為自己在使用兒童化語言時，最欠缺的方面是
10. 您在學習或?qū)嵺`中，獲取兒童化語言相關(guān)知識和技巧的途徑有哪些
11. 您認為以下因素對學前教育專業(yè)學生掌握兒童化語言的影響程度如何
  • 影響很小
  • 影響較小
  • 影響一般
  • 影響較大
  • 影響很大
專業(yè)教師的指導
幼兒園實踐機會
自身語言表達天賦
對幼兒心理的了解程度
相關(guān)理論知識的學習
語言環(huán)境的熏陶
12. 您認為兒童化語言在學前教育工作中的重要性程度
13. 請根據(jù)您認為的重要性程度，對兒童化語言的以下功能進行排序
14. 您在使用兒童化語言過程中，遇到過哪些困難
15. 您所在的學校是否開設了專門針對兒童化語言的課程或訓練
16. 您希望學?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)提供哪些兒童化語言方面的支持
17. 您認為學前教育專業(yè)學生應如何更好地提升自身的兒童化語言能力
18. 對于學前教育專業(yè)兒童化語言的教學與培養(yǎng)，您還有其他什么建議或看法
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