小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)運(yùn)用AI提升學(xué)生閱讀能力策略研究調(diào)查問(wèn)卷（教師版）
尊敬的老師:您好！本問(wèn)卷旨在了解小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)AI技術(shù)輔助閱讀教學(xué)的認(rèn)知、應(yīng)用現(xiàn)狀及需求，為構(gòu)建AI提升學(xué)生閱讀能力的教學(xué)策略提供參考。問(wèn)卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！
一、基本信息調(diào)查
1. 您的任教年級(jí)是?
A低年級(jí)（1-2年級(jí)）
B中年級(jí)（3-4年級(jí)）
C高年級(jí)（5-6年級(jí)）
D跨年級(jí)任教
2. 您的語(yǔ)文教齡為?
A1-3年
B 4-10年
C 11-20年
D 20年以上
3. 您所在學(xué)校的類型是?
A城市小學(xué)
B團(tuán)場(chǎng)小學(xué)
4. 您是否擔(dān)任班主任?
A是
B否
5. 您所在班級(jí)的學(xué)生人數(shù)約為?
A 30人及以下
B 31-45人
二、AI技術(shù)認(rèn)知與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查
6. 您對(duì)“AI技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)”的了解程度如何?
A完全不了解
B了解較少
C基本了解
D非常了解
7. 您是否在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中使用過(guò)AI工具?
A從未使用
B偶爾使用（每學(xué)期1-3次）
C經(jīng)常使用（每月1-3次）
D高頻使用（每周1次及以上）
8. 若您使用過(guò)AI閱讀教學(xué)工具，主要使用的是哪些類型?（可多選:豆包、Kimi、夸克、文心一言、DeepSeek等等）
A 智能閱讀測(cè)評(píng)工具（如自動(dòng)批改閱讀題、分析錯(cuò)題原因）
B分級(jí)閱讀推薦工具（如根據(jù)學(xué)生水平推薦閱讀書目）
C 互動(dòng)式閱讀指導(dǎo)工具（如AI朗讀、智能問(wèn)答、文本批注）
D 學(xué)情分析工具（如生成學(xué)生閱讀能力發(fā)展報(bào)告）
9. 您對(duì)所使用的AI閱讀教學(xué)工具的操作熟練度如何?
A完全不會(huì)操作
B需他人指導(dǎo)才能操作
C 基本能獨(dú)立操作
D 熟練操作
10. 若您未使用過(guò)AI閱讀教學(xué)工具，主要原因是?（可多選）
A 缺乏相關(guān)工具資源
B不了解如何使用
C 認(rèn)為對(duì)教學(xué)幫助不大
D學(xué)校未提供相關(guān)支持
三、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)痛點(diǎn)與需求調(diào)查
11. 在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中，您面臨的主要痛點(diǎn)有哪些?（可多選）
A難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化分層教學(xué)，無(wú)法滿足不同學(xué)生的閱讀需求
B閱讀學(xué)情診斷耗時(shí)費(fèi)力，難以精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)
C學(xué)生閱讀興趣不高，主動(dòng)閱讀的積極性不足
D閱讀評(píng)價(jià)方式單一，難以全面評(píng)估學(xué)生的閱讀能力
E課后閱讀指導(dǎo)難以覆蓋全體學(xué)生，效果不佳
12. 您最希望通過(guò)AI技術(shù)解決的閱讀教學(xué)問(wèn)題是什么?（可多選）
A快速精準(zhǔn)診斷學(xué)生閱讀學(xué)情，定位薄弱環(huán)節(jié)
B實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀推薦，提升學(xué)生閱讀興趣
C輔助分層教學(xué)，為不同水平學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo)
D自動(dòng)批改閱讀作業(yè)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)
E生成多維度閱讀評(píng)價(jià)報(bào)告，完善評(píng)價(jià)體系
13. 您對(duì)AI閱讀教學(xué)工具的功能需求有以下哪幾種?（多選）
A智能學(xué)情診斷
B個(gè)性化閱讀推薦
C互動(dòng)式閱讀指導(dǎo)
D自動(dòng)批改與反饋
E多維度評(píng)價(jià)報(bào)告
四、AI在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略認(rèn)知調(diào)查
14. 您對(duì)以下AI輔助閱讀教學(xué)策略的認(rèn)可程度如何?
AI輔助預(yù)習(xí):通過(guò)工具推送預(yù)習(xí)任務(wù)、檢測(cè)預(yù)習(xí)效果
AI輔助課堂教學(xué):利用互動(dòng)工具開展朗讀、問(wèn)答、文本分析等活動(dòng)
AI輔助課后練習(xí):推送個(gè)性化閱讀習(xí)題，提供即時(shí)反饋
AI輔助分層教學(xué):根據(jù)學(xué)生水平自動(dòng)分組，推送差異化教學(xué)內(nèi)容
AI輔助閱讀評(píng)價(jià):生成學(xué)生閱讀能力發(fā)展的多維度報(bào)告
A非常不認(rèn)可
B不太認(rèn)可
C基本認(rèn)可
D非常認(rèn)可
15. 您認(rèn)為AI技術(shù)在閱讀教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)最適用?（可多選）
A預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
B課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
C課后練習(xí)環(huán)節(jié)
D評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)
E課外閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)
16. 您認(rèn)為實(shí)施AI閱讀教學(xué)策略時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注哪些因素?（可多選）
A工具的易用性，是否適合教師快速上手
B教學(xué)融合度，是否能與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)有效結(jié)合
C學(xué)生隱私保護(hù)，是否會(huì)泄露學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)
D內(nèi)容適配性，是否符合小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
E效果有效性，是否能真正提升學(xué)生閱讀能力
五、AI應(yīng)用的挑戰(zhàn)與支持需求調(diào)查
17. 若您應(yīng)用AI輔助閱讀教學(xué)，預(yù)計(jì)會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)?（可多選）
A技術(shù)操作難度大，缺乏相關(guān)培訓(xùn)
B優(yōu)質(zhì)AI閱讀教學(xué)工具資源不足
C學(xué)校硬件設(shè)施（如網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備）無(wú)法支持
D學(xué)生對(duì)AI工具的接受度和使用能力不足
E AI工具的教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)匹配度不高
18. 您希望獲得哪些方面的支持，以更好地應(yīng)用AI技術(shù)輔助閱讀教學(xué)?（可多選）
A系統(tǒng)的AI教學(xué)工具操作培訓(xùn)
B優(yōu)質(zhì)AI閱讀教學(xué)工具推薦與試用
C典型AI閱讀教學(xué)案例分享與觀摩
D專家指導(dǎo)如何將AI技術(shù)與閱讀教學(xué)深度融合
E學(xué)校提供硬件設(shè)施與技術(shù)支持
六、開放性建議調(diào)查
19. 結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為可以通過(guò)哪些具體策略，利用AI技術(shù)提升小學(xué)生的閱讀能力?（最少10-15個(gè)字）
問(wèn)卷填寫完畢，再次感謝您的寶貴時(shí)間與支持！
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