護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床滿意度調(diào)查問卷

本次問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答，感謝您的配合！
1. 一、一般資料調(diào)查
2. 2.?您的年齡屬于哪個(gè)區(qū)間？
3. 3.?您的學(xué)歷層次是？
4. 4.?您的實(shí)習(xí)醫(yī)院等級是？
5. 5.?您的實(shí)習(xí)時(shí)長是？
6. 6.?您是否為獨(dú)生子女？
7. 7.?護(hù)理學(xué)是否為您的第一志愿？
8. 8.?您的家庭所在地是？
9. 9.?您實(shí)習(xí)過的科室數(shù)量是？
10. 10.?您的主要帶教老師職稱是？
11. 11.?您的畢業(yè)后職業(yè)規(guī)劃是？
12. 二、臨床實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查（采用Likert 4級評分，1=非常不滿意，2=不滿意，3=滿意，4=非常滿意）
13. 2.?實(shí)習(xí)科室的衛(wèi)生條件（病房、治療室、值班室）符合院感規(guī)范
14. 3.?實(shí)習(xí)醫(yī)院的后勤保障（住宿、餐飲、通勤）便捷性良好
15. 4.?科室醫(yī)護(hù)人員的工作氛圍（協(xié)作、溝通、團(tuán)隊(duì)性）融洽
16. 5.?實(shí)習(xí)科室的患者流量與工作強(qiáng)度匹配學(xué)習(xí)節(jié)奏
17. （二）實(shí)習(xí)管理維度
18. 2.?實(shí)習(xí)考核制度（操作考核、理論測評、出科評價(jià)）公平且具指導(dǎo)性
19. 3.?帶教老師的管理方式（指導(dǎo)頻率、反饋及時(shí)性）貼合學(xué)習(xí)進(jìn)度
20. 4.?醫(yī)院/科室對實(shí)習(xí)生的管理制度（考勤、請假、安全規(guī)范）清晰明確
21. （三）教學(xué)內(nèi)容維度
22. 2.?科室小講課/病例討論的內(nèi)容（典型病例、護(hù)理難點(diǎn)）實(shí)用性強(qiáng)
23. 3.?實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋的?？祁I(lǐng)域（內(nèi)科/外科/婦產(chǎn)/兒科等）滿足學(xué)習(xí)預(yù)期
24. 4.?帶教老師補(bǔ)充的前沿護(hù)理知識（新技術(shù)、新指南）能拓寬專業(yè)認(rèn)知
25. 5.?教學(xué)內(nèi)容的難度梯度（基礎(chǔ)→進(jìn)階→復(fù)雜）符合學(xué)習(xí)能力
26. 6.?實(shí)習(xí)中接觸的病例類型（常見病、疑難病、急危重癥）多樣性充足
27. 7.?護(hù)理文書書寫（體溫單、護(hù)理記錄、醫(yī)囑單）的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)致
28. （四）操作技能維度
29. 2.??？谱o(hù)理操作（心電監(jiān)護(hù)、呼吸機(jī)使用、傷口換藥等）的實(shí)踐權(quán)限合理
30. 3.?帶教老師對操作的示范指導(dǎo)（步驟、要點(diǎn)、注意事項(xiàng)）清晰易懂
31. 4.?操作失誤時(shí)，帶教老師的糾正方式（耐心、針對性）能幫助改進(jìn)
32. 5.?科室模擬操作設(shè)備（穿刺模型、復(fù)蘇模擬人）的使用便利性良好
33. 6.?實(shí)習(xí)期間獨(dú)立完成護(hù)理操作的機(jī)會（放手不放眼）能提升技能水平
34. （五）教學(xué)效果維度
35. 2.?實(shí)習(xí)后臨床思維能力（病情觀察、護(hù)理決策、問題分析）提升明顯
36. 3.?實(shí)習(xí)后護(hù)患溝通能力（語言表達(dá)、共情、沖突處理）進(jìn)步顯著
37. 4.?帶教老師的教學(xué)方法（案例教學(xué)、情景模擬、提問引導(dǎo)）多樣化
38. 5.?本次臨床實(shí)習(xí)的整體效果達(dá)到個(gè)人學(xué)習(xí)預(yù)期
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