《核心素養(yǎng)背景下基于主題語(yǔ)境的高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研究》學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

基本信息
1. 你的年級(jí)：
2. 你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自評(píng)：
3. 你對(duì)英語(yǔ)讀寫類課程的興趣程度：
一、 主題語(yǔ)境與讀寫結(jié)合教學(xué)的認(rèn)知（5題）
4. 你是否了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的三大主題語(yǔ)境（人與自然、人與社會(huì)、人與自我）？
5. 在英語(yǔ)課堂上，老師是否會(huì)圍繞同一主題語(yǔ)境開(kāi)展閱讀和寫作的關(guān)聯(lián)教學(xué)？
6. 你認(rèn)為基于主題語(yǔ)境的讀寫結(jié)合教學(xué)，和傳統(tǒng)的“閱讀+寫作分開(kāi)教”相比，哪種方式更有效？
7. 你是否清楚這類教學(xué)對(duì)提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的作用？
8. 你愿意主動(dòng)參與基于主題語(yǔ)境的英語(yǔ)讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？
二、 讀寫結(jié)合教學(xué)的課堂實(shí)施（6題）
9. 老師在讀寫結(jié)合課堂中，最常選用的主題語(yǔ)境類型是？（可多選）
10. 在主題閱讀后，老師通常會(huì)布置哪種類型的寫作任務(wù)？（可多選）
11. 課堂上，老師是否會(huì)引導(dǎo)你分析閱讀文本的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言，為寫作提供借鑒？
12. 老師是否會(huì)組織小組討論，讓你們交流主題閱讀的感悟和寫作思路？
13. 課后，老師是否會(huì)針對(duì)你結(jié)合主題語(yǔ)境寫的作文，給出個(gè)性化的修改建議？
14. 課堂上使用的主題讀寫材料，是否能吸引你主動(dòng)深入探究？
三、 教學(xué)實(shí)踐對(duì)核心素養(yǎng)的影響（7題）
15. 通過(guò)這類教學(xué)，你認(rèn)為自己的英語(yǔ)閱讀能力（如提煉主題、分析邏輯）是否有所提升？
16.  通過(guò)這類教學(xué)，你認(rèn)為自己的英語(yǔ)寫作能力（如主題立意、語(yǔ)言表達(dá)）是否有所提升？
17. 這類教學(xué)是否幫助你積累了更多主題相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式？
18. 這類教學(xué)是否培養(yǎng)了你對(duì)主題內(nèi)容的批判性思維和獨(dú)立思考能力？
四、 教學(xué)優(yōu)化的建議（4題）
19. 你希望老師在選擇主題語(yǔ)境材料時(shí)，更側(cè)重哪些方面？（可多選）
20. 你認(rèn)為當(dāng)前讀寫結(jié)合教學(xué)中，最需要改進(jìn)的地方是什么？（可多選）
21. 你希望老師增加哪些主題相關(guān)的讀寫活動(dòng)？（可多選）
22. 對(duì)于基于主題語(yǔ)境的高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)，你還有哪些具體的意見(jiàn)或建議？
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