教室智慧化更新核心需求調(diào)研問(wèn)卷

        感謝您抽出時(shí)間參與本次的問(wèn)卷調(diào)研。本問(wèn)卷旨在調(diào)研您對(duì)智能平臺(tái)與智慧教室各項(xiàng)功能需求的真實(shí)看法。您的反饋將作為我們構(gòu)建評(píng)價(jià)模型的重要依據(jù)，并對(duì)后期智慧教室以及校園的智慧化改造與長(zhǎng)效治理具有指導(dǎo)意義。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際感受真實(shí)填寫(xiě)，衷心感謝您的參與！
1. 高校中的智能平臺(tái)與智慧教室更新涉及不同的利益群體，請(qǐng)問(wèn)您在其中的主要身份最貼近以下哪種
2. 針對(duì)智慧教室前策劃核心需求評(píng)估（A），請(qǐng)選擇您認(rèn)為以下三大人群權(quán)重（B）的重要程度
  • 非常不重要（1分）
  • 不重要（2分）
  • 一般（3分）
  • 重要（4分）
  • 非常重要（5分）
B1使用者權(quán)重（師生）
B2管理者權(quán)重（資產(chǎn)處、后勤、教務(wù)等）
B3搭建者權(quán)重（建筑設(shè)計(jì)師、軟件工程師等）
3. 關(guān)于C01物理環(huán)境保障的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：包括教室的聲學(xué)、光學(xué)、熱環(huán)境、空間尺度以及視覺(jué)秩序等基礎(chǔ)物理?xiàng)l件所營(yíng)造的實(shí)用與舒適性條件
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如果智慧教室能提供該功能，您的感受是？
如果智慧教室不提供該功能，您的感受是？
4. 關(guān)于C02基礎(chǔ)設(shè)施保障的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：包括電力供應(yīng)的安全與穩(wěn)定；網(wǎng)絡(luò)的覆蓋度、帶寬速度、信號(hào)穩(wěn)定等確保基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)的條件。
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5. 關(guān)于C1靈活布局的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：指教室內(nèi)采用模塊化、可移動(dòng)的家具配置。
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6. 關(guān)于C2電源配給的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：在教室地面、墻面或課桌集成分布均勻、數(shù)量充足的電源插座或 USB 接口，支持教學(xué)設(shè)備與自帶設(shè)備。
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7. 關(guān)于C3環(huán)境調(diào)節(jié)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：空調(diào)、燈光、新風(fēng)系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自動(dòng)或認(rèn)為自主地開(kāi)啟或調(diào)節(jié)；根據(jù)光線(xiàn)或需要調(diào)節(jié)窗簾等。
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8. 關(guān)于C4線(xiàn)上同步教學(xué)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：支持線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)同步、課堂自動(dòng)錄制以及回訪(fǎng)的便捷性。
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9. 關(guān)于C5即時(shí)互動(dòng)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：通過(guò)數(shù)字化工具（如隨堂測(cè)試、彈幕、在線(xiàn)投票）增強(qiáng)課堂活躍度。
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10. 關(guān)于C6集成化控制的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：可通過(guò)中控屏、手機(jī) App等統(tǒng)一控制設(shè)備（教具、燈光、空調(diào)等），或一鍵切換使用場(chǎng)景（授課、討論等）。
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11. 關(guān)于C7多終端交互的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：支持手機(jī)、筆記本電腦等多端無(wú)線(xiàn)投屏。
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12. 關(guān)于C8導(dǎo)視系統(tǒng)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：通過(guò)教室編號(hào)、班牌或手機(jī)端等導(dǎo)視方式進(jìn)行路徑指引，提供清晰的室內(nèi)外定位與目標(biāo)地點(diǎn)尋路。
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13. 關(guān)于C9空閑教室查詢(xún)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：支持師生通過(guò)手機(jī)端實(shí)時(shí)查詢(xún)教室內(nèi)座位的占用、相關(guān)設(shè)備配置等情況。
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14. 關(guān)于C10實(shí)時(shí)監(jiān)控與調(diào)度的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：通過(guò)視頻監(jiān)控、傳感器等手段實(shí)時(shí)感知教室內(nèi)部實(shí)況，并結(jié)合排課系統(tǒng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)記錄教室的占用與空閑狀態(tài)。
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15. 關(guān)于C11能源與設(shè)施管控的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：根據(jù)教室狀態(tài)排程自動(dòng)切換能源狀態(tài)，如課前提前開(kāi)啟空調(diào)預(yù)熱/預(yù)冷、課后自動(dòng)切斷非必要電源。
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16. 關(guān)于C12安全與健康的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：包括對(duì)消防安全、二氧化碳濃度、噪音分貝等指標(biāo)的自動(dòng)監(jiān)測(cè)與超標(biāo)報(bào)警功能。
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17. 關(guān)于C13治理數(shù)據(jù)集成的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：將分散在不同部門(mén)的教室數(shù)據(jù)（如強(qiáng)電回路、IT 配置）集成于統(tǒng)一的平臺(tái)中，確保管理部門(mén)能夠進(jìn)行跨部門(mén)的高效協(xié)同決策。
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18. 關(guān)于C14信息對(duì)齊的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：包括教室名稱(chēng)、權(quán)屬、功能用途等信息，例如要求物理空間的門(mén)牌、資產(chǎn)系統(tǒng)中的房號(hào)以及教務(wù)排課系統(tǒng)中的名稱(chēng)必須實(shí)現(xiàn)同步。
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19. 關(guān)于C15運(yùn)維響應(yīng)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：舉例：將原本零散的紙質(zhì)表格（如保潔記錄、巡檢日志）數(shù)字化；通過(guò)平臺(tái)自動(dòng)記錄報(bào)修流程與維修狀態(tài)，并提供標(biāo)準(zhǔn)化的家具擺放模態(tài)供后勤人員參考；同時(shí)通過(guò)高頻故障點(diǎn)的歸因分析，優(yōu)化運(yùn)維資源的配置策略等等。
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20. 關(guān)于C16無(wú)感考勤的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：通過(guò)線(xiàn)上打卡、Wi-Fi 信號(hào)或傳感器等實(shí)現(xiàn)師生到課的自動(dòng)簽到以及將數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)形成熱力圖等技術(shù)形式。
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21. 關(guān)于C17設(shè)備全生命周期管理的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：利用數(shù)字化標(biāo)簽（如 RFID 或二維碼）對(duì)教室內(nèi)家具、多媒體設(shè)備進(jìn)行管理；通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)調(diào)撥、清點(diǎn)及折舊報(bào)廢、更新的全生命周期處理。
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22. 關(guān)于C18功能信息的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：呈現(xiàn)空間的不同功能屬性，對(duì)于教室這一定位即不同用途的教室（互動(dòng)型、授課型、論壇型）的呈現(xiàn)，方便根據(jù)授課方式按排課表以及作為后續(xù)更新工作的設(shè)計(jì)依據(jù)。
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23. 關(guān)于C19建設(shè)信息的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：將過(guò)往的建設(shè)資料、CAD/BIM 施工圖紙、墻地頂裝修材料等建設(shè)信息進(jìn)行數(shù)字化集成，形成完整的空間治理檔案。
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24. 關(guān)于C20模塊化管線(xiàn)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：要求在教室墻體、地面或天花板預(yù)留可拆卸的檢修口與模塊化管位，方便未來(lái)在不破壞裝修的前提下增加新型傳感設(shè)備或進(jìn)行布線(xiàn)更新。
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25. 關(guān)于C21軟件維護(hù)與迭代的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：要求軟件架構(gòu)具備良好的版本控制、開(kāi)發(fā)文檔詳盡以便于后期交接與維護(hù)；同時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)具備良好的可擴(kuò)展接口，確保在后續(xù)技術(shù)迭代中能實(shí)現(xiàn)功能的平滑升級(jí)。
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26. 關(guān)于C22軟件兼容與開(kāi)放的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：要求采用標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)接口（如 API、MQTT），確保不同品牌的教學(xué)家具、屏顯設(shè)備、傳感器等設(shè)備與中控系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)底層的互聯(lián)互通，降低后續(xù)設(shè)備更新或功能擴(kuò)展時(shí)的集成難度。
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27. 關(guān)于C23數(shù)據(jù)安全與防護(hù)的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：針對(duì)無(wú)感考勤、視頻監(jiān)控及身份認(rèn)證所產(chǎn)生的海量敏感數(shù)據(jù)，建立嚴(yán)密的加密處理與權(quán)限控制體系，確保數(shù)字化治理符合網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的要求，防止隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)
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28. 關(guān)于C24意外保障預(yù)案的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：建立針對(duì)網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)、硬件故障的應(yīng)急預(yù)案，并配合云端備份機(jī)制，確保在意外發(fā)生時(shí)核心教學(xué)數(shù)據(jù)不丟失、空間基礎(chǔ)功能不中斷。
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29. 關(guān)于C03治理共建的需求調(diào)研
指標(biāo)描述：屬于運(yùn)維治理的閉環(huán)環(huán)節(jié)，對(duì)所有群體均有影響。使用方，在教室內(nèi)設(shè)置便捷的故障報(bào)修或改進(jìn)建議入口（如掃碼反饋），并建立相應(yīng)的共建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)使用者從“旁觀(guān)者”轉(zhuǎn)變?yōu)榭臻g治理的參與者；反過(guò)來(lái)，反饋渠道也是管理方，搭建方了解真實(shí)使用聲音的途徑。
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