預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐模式改革效果調(diào)查

1. 您的性別：
2. 您大三下至大四上實(shí)習(xí)的醫(yī)院級別
3. 您是否有明確的未來發(fā)展方向？
4. 是否打算考取公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證？
5. 您對目前臨床實(shí)習(xí)內(nèi)容與您未來預(yù)防醫(yī)學(xué)職業(yè)發(fā)展相關(guān)性滿意度如何？
6. 你認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言是否具有必要性？
7. 若取消或推遲臨床實(shí)習(xí)，您認(rèn)為會對您專業(yè)能力產(chǎn)生明顯影響嗎？
8. 對實(shí)習(xí)帶教老師的滿意程度如何？
9. 您是否有機(jī)會參與臨床實(shí)踐（在帶教指導(dǎo)下完成問診查體、書寫病歷、基礎(chǔ)操作、協(xié)助穿刺換藥及手術(shù)配合等臨床實(shí)踐）或討論？
10. 對自身臨床實(shí)踐能力滿意情況
11. 對實(shí)習(xí)時長的看法？
12. 將臨床實(shí)踐前移至大三下、大四上學(xué)年，時間安排是否合理。
13. “基礎(chǔ)→臨床→公衛(wèi)”的三階段遞進(jìn)順序，是否有助于知識體系的銜接。
14. 相比傳統(tǒng)集中實(shí)習(xí)，該模式是否有效緩解了考研/求職的時間沖突。
15. 通過這種實(shí)習(xí)模式，是否更加明確了未來的職業(yè)規(guī)劃方向。
16. 此次實(shí)習(xí)是否增強(qiáng)了我作為公衛(wèi)人的職業(yè)認(rèn)同感和使命感。
17. 是否愿意參加臨床實(shí)踐？
18. 在臨床實(shí)習(xí)期間我的臨床常見病初步識別與溝通能力得到了提升。
19. 在疾控實(shí)習(xí)期間我的流行病學(xué)現(xiàn)場調(diào)查與應(yīng)急處置能力得到了提升。
20. 在疾控實(shí)習(xí)期間我的公衛(wèi)文稿（如流調(diào)報告、健康教育推文）撰寫能力得到了提升
21. 在疾控實(shí)習(xí)期間我的公共衛(wèi)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析能力得到了提升。
22. 臨床帶教與公衛(wèi)帶教之間的內(nèi)容是否有良好的互補(bǔ)與協(xié)同。
23. 醫(yī)院與疾控實(shí)踐基地提供的硬件設(shè)施與案例資源的是否豐富
24. 總體而言，我對此次預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實(shí)踐教學(xué)改革感到滿意。
25. 您認(rèn)為目前該臨床實(shí)習(xí)模式最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么？
26. 您認(rèn)為目前該臨床實(shí)習(xí)模式最需要改進(jìn)的問題是什么？
27. 對目前預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)安排，您還有哪些其他建議？
28. 在“公衛(wèi)綜合實(shí)踐（大四下）”階段，您最希望增加哪方面的技能訓(xùn)練？
29. 您認(rèn)為當(dāng)前的“階梯式”實(shí)習(xí)安排，還有哪些亟待改進(jìn)的環(huán)節(jié)？
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