關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題研究方案設(shè)計(jì)規(guī)范的調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：

您好！本問(wèn)卷旨在了解我市中小幼教師對(duì)課題研究方案設(shè)計(jì)規(guī)范的理解，為改進(jìn)教科研支持機(jī)制提供依據(jù)，特開(kāi)展本次匿名調(diào)查活動(dòng)，衷心感謝您的支持！

1.您的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)是
2.您曾經(jīng)主持或參加過(guò)幾項(xiàng)校級(jí)（含校級(jí)）以上教育研究課題 
3.您申報(bào)或參與教育研究課題的目的是
4.研究主題應(yīng)具有創(chuàng)造性，課題名稱(chēng)應(yīng)突出研究焦點(diǎn)
5.選擇研究課題時(shí)應(yīng)關(guān)注課題的實(shí)踐基礎(chǔ)與理論基礎(chǔ) 
6.研究課題應(yīng)具有應(yīng)用價(jià)值和理論價(jià)值
7.研究者應(yīng)選擇與研究主題直接相關(guān)的概念作為核心概念，并對(duì)核心概念進(jìn)行界定 
8.研究者在界定核心概念時(shí)，應(yīng)該在他人定義的基礎(chǔ)上，根據(jù)本研究主題的需要給出自我定義
9.研究者在界定核心概念時(shí)，應(yīng)該給出概念的操作性定義，即說(shuō)明此概念可觀察、可測(cè)量、可操作的特征 ， 如將“閱讀能力”界定為“用閱讀測(cè)驗(yàn)表上中等難度的文章進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，要求閱讀速度達(dá)到 200 字/分以上;辨別達(dá)到 90％以上;理解達(dá)到 80％以上;記憶達(dá)到 70％以上為合格”
10.研究者進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)，關(guān)注本研究課題的前沿動(dòng)態(tài)，應(yīng)找到本課題研究領(lǐng)域的重要作者、重要文獻(xiàn)、重要觀點(diǎn)與重要進(jìn)展 
11.文獻(xiàn)綜述中，研究者應(yīng)使用精煉的語(yǔ)言分類(lèi)概括相關(guān)文獻(xiàn)中的理論、觀點(diǎn)、方法并點(diǎn)評(píng)，概括已有研究取得的成果、達(dá)成的共識(shí)和可借鑒之處
12.課題研究目標(biāo)應(yīng)聚焦研究問(wèn)題，與研究主題保持一致，表述應(yīng)簡(jiǎn)潔明確 
13.課題研究目標(biāo)應(yīng)符合研究的主客觀條件
14.研究者在設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容時(shí)，應(yīng)遵從研究問(wèn)題的邏輯，按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路組織課題的研究?jī)?nèi)容
15.研究者應(yīng)針對(duì)研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?/legend>
16.研究者在選擇研究方法時(shí)，應(yīng)充分考慮是否具備實(shí)施的主客觀條件 
17.研究者在選擇研究樣本時(shí)，必須考慮其可獲得性和代表性
18.研究工具（如問(wèn)卷、訪談提綱、觀察記錄表、測(cè)量量表等）的選用應(yīng)符合研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要
19.研究者應(yīng)明確陳述研究的基本步驟與程序，做出可行的時(shí)間安排和成員的具體分工
20.預(yù)期研究成果應(yīng)充分反映課題研究可能獲得的新見(jiàn)解或新理論，表述應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明成果名稱(chēng)和成果形式
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