我能確定適合進(jìn)行健康數(shù)據(jù)收集的社交媒體工具(如問(wèn)卷星、騰訊問(wèn)卷等)
我能對(duì)自身或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行社交媒體健康教育的能力進(jìn)行分析
我能基于理論(如健康行為理論等)全面評(píng)估社交媒體健康教育
我能制定針對(duì)社交媒體健康教育的評(píng)估計(jì)劃
我能評(píng)估目標(biāo)人群使用社交媒體接受健康教育的情況
我能識(shí)別可能阻礙或促進(jìn)社交媒體接受健康教育的情況
我能在制作社交媒體宣傳材料時(shí)，應(yīng)用文化能力原則(即在制作社交媒體宜傳材料時(shí)，考慮不同的文化、價(jià)值)
我能確定目標(biāo)人群對(duì)實(shí)施社交媒體健康教育的接受程度
我能確定自身或團(tuán)隊(duì)實(shí)施社交媒體健康教育的準(zhǔn)備程度
我能實(shí)施以證據(jù)和理論為基礎(chǔ)的策略和干預(yù)措施
我能選用合適的工具(如觀看視頻、發(fā)放宣傳冊(cè)等)增強(qiáng)健康教育的效果
我能對(duì)實(shí)施社交媒體健康教育過(guò)程中所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)
我能跟進(jìn)并及時(shí)評(píng)估社交媒體健康教育的數(shù)據(jù)進(jìn)展情況
我能對(duì)實(shí)施社交媒體健康教育過(guò)程中所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋和分析
我能在做社交媒體研究或者評(píng)價(jià)中，確認(rèn)數(shù)據(jù)收集的工具
我能與主要利益相關(guān)者(即與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的人群，如病人、病人家屬、醫(yī)生)交流社交媒體健康教育干預(yù)效果
我能在社交媒體健康教育整個(gè)研究過(guò)程中遵循倫理原則
我能確定有助于實(shí)施社交媒體健康教育干預(yù)的潛在合作伙伴(如醫(yī)生、老師、同學(xué)等)
我能識(shí)別與主題相關(guān)的健康信息的社交媒體資源
我能利用社交媒體向主要利益相關(guān)者(即與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的人群，如病人、醫(yī)生、病人家屬)傳播健康信息
我能利用社交媒體向目標(biāo)人群傳播健康信息
我能使用社交媒體倡導(dǎo)健康教育及相關(guān)活動(dòng)
我能使用社交媒體與利益相關(guān)人員(即與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的人群，如病人、醫(yī)生、病人家屬)共同參與健康相關(guān)的活動(dòng)
我能選擇合適的與健康有關(guān)的圖片發(fā)布在社交媒體上以倡導(dǎo)健康教育
為確保數(shù)據(jù)質(zhì)量，此題請(qǐng)選擇“極為不自信”