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幼兒教師關(guān)于家園共育視域下大班幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的問卷調(diào)查
尊敬的老師：
您好！
我們是江西應(yīng)用科技學(xué)院教育學(xué)院的研究人員，目前正在進(jìn)行“家園共育視角下大班幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究”。本次調(diào)查旨在了解家園共育視域下G幼兒園大班幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題及原因，以便提出針對性的改進(jìn)對策。您的回答將為我們的研究提供重要的數(shù)據(jù)支持，請您根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫。問卷采用匿名形式，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究，請您放心作答。
1. 您的教齡是？
3年以下
3-5年
6-10年
10年以上
2. 您的學(xué)歷是？
高中及以下
大專
本科
碩士及以上
3. 您所在的班級是？
大一班
大二班
大三班
其他（請注明）
4. 您所在班級每周開展早期閱讀活動的次數(shù)是？
1-2次
3-4次
5次及以上
很少開展
5. 每次閱讀活動的時長大概是多久？
10分鐘以內(nèi)
10-20分鐘
21-30分鐘
30分鐘以上
6. 您在開展閱讀活動時，常用的閱讀材料類型有哪些？
繪本
童話故事書
科普讀物
兒歌童謠集
其他（請注明）
7. 您選擇閱讀材料的依據(jù)主要是？
符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平
幼兒的興趣愛好
幼兒園的教學(xué)要求
家長的推薦
其他（請注明）
8. 大部分幼兒掌握的閱讀方法有哪些？
逐頁翻書
指讀文字
觀察畫面理解內(nèi)容
預(yù)測故事情節(jié)
其他（請注明）
9. 您認(rèn)為本班大部分幼兒在閱讀時的專注度如何？
非常
5
4
3
2
1
極差
10. 幼兒在閱讀過程中主動發(fā)起閱讀活動的頻率如何？
經(jīng)常主動發(fā)起
5
4
3
2
1
完全不主動發(fā)起
11. 您覺得本班幼兒在閱讀持續(xù)性方面表現(xiàn)如何？
能堅(jiān)持完成較長的閱讀任務(wù)
能完成中等長度的閱讀任務(wù)
只能完成較短的閱讀任務(wù)
很難完成一次完整的閱讀
12. 家長參與幼兒園組織的早期閱讀相關(guān)家園共育活動的積極性如何？
非常高，每次都積極參與
較高，大部分活動會參加
一般，偶爾參加
較低，很少參加
13. 家長與您就幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的溝通頻率是？
經(jīng)常溝通，每周都有交流
偶爾溝通，每月1-2次
很少溝通，每學(xué)期1-2次
幾乎不溝通
14. 家長在家庭中為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境的情況如何？
非常好，有專門的閱讀區(qū)域，書籍豐富
較好，有一定的閱讀空間和適量書籍
一般，閱讀環(huán)境不太完善
較差，幾乎沒有閱讀環(huán)境
15. 家長在家庭中指導(dǎo)幼兒閱讀的方式是否科學(xué)合理？
非?？茖W(xué)，能根據(jù)幼兒特點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)
較科學(xué)，有一定的指導(dǎo)方法
一般，指導(dǎo)方法不恰當(dāng)
不科學(xué)，幾乎沒有指導(dǎo)
16. 您認(rèn)為在家園共育培養(yǎng)大班幼兒早期閱讀習(xí)慣過程中，存在的主要問題有哪些？
家長對早期閱讀重視程度不夠
家長缺乏科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法
家園溝通機(jī)制不完善，信息傳遞不及時
幼兒園與家庭在閱讀培養(yǎng)目標(biāo)上不一致
家庭閱讀資源與幼兒園推薦的不匹配
其他（請注明）
17. 您覺得導(dǎo)致這些問題的主要原因是什么？
家長教育觀念落后
幼兒園缺乏對家長的有效培訓(xùn)
家園雙方缺乏有效的溝通渠道
社會環(huán)境對早期閱讀的影響
其他（請注明）
18. 您認(rèn)為幼兒園可以采取哪些措施來提高家長對早期閱讀的重視程度？
開展家長講座，宣傳早期閱讀的重要性
分享幼兒在園閱讀成果，讓家長看到效果
組織親子閱讀活動，增強(qiáng)家長體驗(yàn)
提供家庭閱讀指導(dǎo)資料
其他（請注明）
19. 對于加強(qiáng)家園溝通，您有什么建議？
20. 您希望幼兒園在優(yōu)化閱讀活動設(shè)計(jì)方面做出哪些改進(jìn)？
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