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高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀校本課程與新課標(biāo)融合策略研究課題調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生）
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！為構(gòu)建更貼合學(xué)習(xí)需求、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求且能提升核心素養(yǎng)的整本書(shū)閱讀教學(xué)模式，我們開(kāi)展本次調(diào)研。問(wèn)卷匿名填寫(xiě)，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，懇請(qǐng)你結(jié)合真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)如實(shí)反饋。感謝你的真誠(chéng)分享與支持！
一、基本信息（單選）
1. 你的年級(jí)：
A. 高一
B. 高二
C. 高三
2.?你所在學(xué)校類(lèi)型：
A. 普通高中
B. 重點(diǎn)高中
C. 民辦高中
D. 其他（請(qǐng)注明：）
3.?你是否了解高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整本書(shū)閱讀的相關(guān)要求（如閱讀書(shū)目、能力目標(biāo)等）：
A. 完全不了解
B. 略有耳聞
C. 部分了解（如老師提及過(guò)）
D. 非常了解（如老師系統(tǒng)講解過(guò)）
4.?你參加整本書(shū)閱讀課程（或相關(guān)教學(xué)活動(dòng)）的頻率：
A. 幾乎沒(méi)有
B. 偶爾參加（1-2次/學(xué)期）
C. 經(jīng)常參加（3-5次/學(xué)期）
D. 每周都有
5.?你對(duì)整本書(shū)閱讀的興趣程度：
A. 非常感興趣
B. 比較感興趣
C. 一般
D. 不太感興趣
E. 完全不感興趣
二、閱讀體驗(yàn)與課標(biāo)感知（單選/多選）
6. 你認(rèn)為當(dāng)前的整本書(shū)閱讀教學(xué)內(nèi)容（如書(shū)目選擇、閱讀任務(wù)）：
A. 難度過(guò)高，難以跟上
B. 難度適中，能基本完成
C. 難度較低，缺乏挑戰(zhàn)
D. 難度梯度合理，能逐步提升
7.?你在整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)中，感受到老師最強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)是：
A. 完成閱讀任務(wù)即可
B. 理解文本基本內(nèi)容
C. 提升分析、鑒賞等閱讀能力
D. 體會(huì)文化內(nèi)涵、提升審美素養(yǎng)
E. 其他（請(qǐng)注明：）
8.?你認(rèn)為整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)對(duì)提升自己語(yǔ)文能力（如閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)）的幫助：
A. 無(wú)幫助
B. 幫助較小
C. 幫助中等
D. 幫助較大
E. 幫助極大
9.?你是否能感受到整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)與高考語(yǔ)文要求的關(guān)聯(lián)性：
A. 完全感受不到
B. 偶爾感受到
C. 經(jīng)常感受到
D. 每次都能感受到
10.?你認(rèn)為當(dāng)前整本書(shū)閱讀教學(xué)中，哪些環(huán)節(jié)讓你收獲較大（可多選）：
A. 老師對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)
B. 課堂討論與分享
C. 閱讀任務(wù)單/思考題訓(xùn)練
D. 讀書(shū)筆記/報(bào)告撰寫(xiě)
E. 創(chuàng)意成果展示（如話劇、讀后感）
F. 高考相關(guān)拓展訓(xùn)練
G. 其他（請(qǐng)注明：）
11.?你在整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)中遇到的主要困難有（可多選）：
A. 書(shū)目難度過(guò)高，難以理解
B. 閱讀任務(wù)過(guò)重，時(shí)間不足
C. 缺乏有效的閱讀方法指導(dǎo)
D. 不知道如何深入分析文本
E. 課堂互動(dòng)不足，參與感弱
F. 學(xué)習(xí)成果得不到及時(shí)反饋
G. 其他（請(qǐng)注明：）
12.?你認(rèn)為能提升整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)效果的元素有（可多選）：
A. 更貼合學(xué)情的書(shū)目選擇
B. 清晰明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
C. 有趣的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)
D. 個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)
E. 與高考相關(guān)的實(shí)用技巧
F. 多元化的成果展示方式
G. 其他（請(qǐng)注明：）
三、核心素養(yǎng)感知與教學(xué)需求（單選/多選）
13. 你在整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)中，感受最明顯的核心素養(yǎng)提升是（可多選）：
A. 語(yǔ)言運(yùn)用（如積累詞匯、提升表達(dá)準(zhǔn)確性）
B. 思維能力（如邏輯分析、多角度思考）
C. 審美素養(yǎng)（如體會(huì)文本美感、提升鑒賞力）
D. 文化理解（如了解傳統(tǒng)文化、理解文化內(nèi)涵）
E. 無(wú)明顯提升
F. 其他（請(qǐng)注明：）
14.?你對(duì)“分階段閱讀學(xué)習(xí)”（如基礎(chǔ)閱讀、深度分析、綜合運(yùn)用）的接受度：
A. 不接受，希望自由閱讀
B. 不太接受，覺(jué)得束縛
C. 中立，無(wú)所謂
D. 比較接受，有明確方向
E. 非常接受，能逐步提升
15.?你最認(rèn)可的整本書(shū)閱讀評(píng)價(jià)方式是（可多選）：
A. 平時(shí)作業(yè)/任務(wù)單評(píng)分
B. 課堂發(fā)言與表現(xiàn)
C. 閱讀過(guò)程中的進(jìn)步幅度
D. 創(chuàng)意作品（如讀后感、話劇、漫畫(huà)等）展示
E. 同伴互評(píng)
F. 自我評(píng)估
G. 其他（請(qǐng)注明：）
16.?你希望整本書(shū)閱讀教學(xué)中增加的內(nèi)容/環(huán)節(jié)有（可多選）：
A. 閱讀方法與技巧培訓(xùn)
B. 高考閱讀/寫(xiě)作對(duì)接訓(xùn)練
C. 與作家/學(xué)者線上/線下交流
D. 跨學(xué)科閱讀實(shí)踐活動(dòng)
E. 個(gè)性化閱讀指導(dǎo)（針對(duì)不同水平學(xué)生）
F. 更多有趣的書(shū)目選擇
G. 其他（請(qǐng)注明：）
17.?你認(rèn)為理想的整本書(shū)閱讀課堂應(yīng)具備的特點(diǎn)有（可多選）：
A. 目標(biāo)清晰，圍繞核心要求展開(kāi)
B. 互動(dòng)頻繁，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)表達(dá)
C. 氛圍輕松，能激發(fā)閱讀興趣
D. 指導(dǎo)精準(zhǔn)，能解決實(shí)際閱讀困難
E. 成果導(dǎo)向，能看到自己的進(jìn)步
F. 其他（請(qǐng)注明：）
四、開(kāi)放式問(wèn)答題
18. 請(qǐng)分享一次你在整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)中最有收獲的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)它讓你在語(yǔ)文能力或核心素養(yǎng)方面有哪些提升？是否感受到了課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用？
19. 你希望整本書(shū)閱讀依標(biāo)教學(xué)框架（如書(shū)目選擇、教學(xué)流程、活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等）有哪些具體改進(jìn)？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明。
20. 對(duì)于高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀課程，你還有其他想表達(dá)的需求或建議嗎？
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