關(guān)于推動非遺文化進校園課后服務調(diào)查問卷
您好！為了更好地了解非遺文化融入小學課后延時服務的現(xiàn)狀，更好地推動非遺文化的傳承與發(fā)展，特此展開此次問卷調(diào)查。本問卷采取匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們會嚴格保密，不會另做他用，請您放心！請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持與配合！祝您工作順心，生活如意！
一、基本情況
1. 您目前任教的年級是
1-2年級
3-4年級
5-6年級
2.
您的教齡是
5年及以下
6-10年
11-15年
16年及以上
3. 您參與課后延時服務的年限
1年以下
1-3年
3-5年
5年以上
二、認知與態(tài)度
4. 您通常通過哪些途徑了解非遺文化
網(wǎng)絡
電視、報紙等媒體
觀看現(xiàn)場演出
本地非遺展館
非遺書籍
專業(yè)非遺培訓
其他
5. 您對非遺文化的了解程度是
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
6. 您對非遺文化融入小學課后延時服務的態(tài)度是
非常支持
比較支持
一般
不太支持
完全反對
三、開展與實踐
7. 您是否接受過與非遺文化相關(guān)的培訓
是
否
8. 貴校目前非遺文化教育在課后延時服務中的開展頻率是
每周2次及以上
每周1次
每2周1次
每月1次
其他
9. 貴校開展的非遺文化活動主要包括哪些形式
手工藝制作類（如農(nóng)民畫、剪紙）
表演藝術(shù)類（如戲曲、舞蹈）
講座與工作坊
實地考察與參觀
競賽與展示
其他
10. 您認為這些活動的實施效果如何
非常成功，學生參與度高，反饋積極
成功，但仍有改進空間
一般，學生興趣不大
不太成功，面臨諸多挑戰(zhàn)
11. 您認為貴校開展的非遺文化融入小學課后延時服務有哪些可取之處？
豐富了課后延時服務的內(nèi)容和形式
增強了學生對傳統(tǒng)文化的興趣和認知
培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力
促進了非遺文化的傳承與傳播
加強了學校與社區(qū)、非遺傳承人的聯(lián)系
其他
四、挑戰(zhàn)與困難
12.
您在參與非遺文化融入小學課后延時服務過程中遇到的主要困難是
自身非遺文化知識儲備不足
缺乏非遺文化教學經(jīng)驗
難以將非遺文化與學科教學有機融合
難以調(diào)動學生參與非遺文化的積極性
缺乏經(jīng)費支持
其他
13.
您認為目前非遺文化融入小學課后延時服務面臨的主要挑戰(zhàn)是
缺乏專業(yè)的師資
缺乏系統(tǒng)的非遺文化課程資源
學生對非遺文化興趣不高
家長對非遺文化重視程度不夠
學校對非遺文化支持力度不足
其他
五、期望與建議
14.
您對學校推進非遺文化融入小學課后延時服務的期望是
加強層次設計，完善課程體系
加強師資隊伍建設，提升專業(yè)素養(yǎng)
創(chuàng)新活動形式，增強學生體驗
加強宣傳推廣，營造良好氛圍
建立長效機制，保障持續(xù)發(fā)展
其他
15. 您對非遺文化融入小學課后延時服務的建議是
注重趣味性和體驗性，激發(fā)學生興趣
結(jié)合地方特色，打造校本課程
利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)新傳播方式
加強學校合作，形成教育合力
建立健全評價機制，促進持續(xù)發(fā)展
其他
16. 您對非遺文化融入小學課后延時服務還有什么建議或想法？
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