高校非公費師范生就業(yè)困境及對策研究問卷

親愛的同學，您好！我是河南大學2022級教育學專業(yè)的一名本科生，目前在做關于高校非公費師范生就業(yè)困境及對策的研究。感謝您能在百忙之中參與配合，本次問卷內(nèi)容僅用于學術研究，不會泄露任何關于您的隱私信息，請放心填寫。請您根據(jù)自己的真實情況作答，題目沒有對錯之分。
1. 性別
2. 生源地
3. 是否為第一代大學生（父母沒有接受過高等教育）
4. 專業(yè)類別
5. 選擇師范專業(yè)的主要原因
6. 在校期間學業(yè)成績排名
7. 已考取的就業(yè)相關資格證書
8. 教育相關實踐經(jīng)歷
9. 教育相關實踐經(jīng)歷累計時長（個月）
10. 個人就業(yè)能力自我評價
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我總是對職責范圍內(nèi)的事情（如學業(yè)任務、實踐工作）負責
在面對突發(fā)問題時，我總能快速反應、靈活應變
我總能準確理解他人意圖并順利溝通
在工作、學習和生活中，我總是能提出建設性想法并獲得他人支持
我總能快速地適應全新學習或工作環(huán)境
我總能多渠道獲取信息并合理利用現(xiàn)有資源
我能準確地根據(jù)教師行業(yè)就業(yè)政策分析出其就業(yè)形勢
我能快速學習并掌握簡歷制作、面試應答等求職技巧
我能制定清晰職業(yè)生涯規(guī)劃并根據(jù)實際調(diào)整
我能客觀全面認識自身優(yōu)勢與不足
我總能恰到好處地向他人展示自己，在短時間內(nèi)讓別人知道我的特長與能力
11. 對非教師類相關行業(yè)就業(yè)前景的了解程度
12. 是否有明確就業(yè)方向（如公辦教師、民辦教師、企業(yè)職員等）
13. 對自身在就業(yè)市場中核心競爭力的評價
14. 對自身適合的就業(yè)崗位類型的清晰程度
15. 是否有主動提升專業(yè)能力的規(guī)劃（如閱讀專業(yè)書籍、參加教學技能競賽等）
16. 專業(yè)發(fā)展過程中面臨的內(nèi)在阻礙
外界就業(yè)環(huán)境
17. 獲取就業(yè)招聘信息的主要渠道
18. 就業(yè)信息獲取的便捷程度
19. 對當前就業(yè)市場中非公費師范生求職競爭壓力的評價
20. 求職過程中最主要的競爭劣勢
21. 用人單位招聘門檻（如學歷、專業(yè)匹配度、戶籍限制等）對自身的影響
22. 是否有面試經(jīng)驗
23. 面試過程中最擔心的問題
24. 對期望就業(yè)崗位的月均薪資待遇預期
25. 對當前教師行業(yè)薪資待遇水平的評價
26. 選擇就業(yè)崗位時對“職業(yè)穩(wěn)定性”的重視程度
27. 是否因擔心非編制崗位穩(wěn)定性不足而放棄相關機會
28. 對教師類職業(yè)發(fā)展空間的預期
29. 對教師職業(yè)工作壓力（如備課、升學壓力、家長溝通等）的認知
30. 是否參加過學校組織的就業(yè)指導活動
31. 學校提供的就業(yè)指導服務（如簡歷修改、面試培訓、招聘會等）的評價
32. 希望學校增加的就業(yè)支持服務
33. 家人對自身就業(yè)方向的態(tài)度
34. 家庭經(jīng)濟狀況對就業(yè)選擇的影響（如因經(jīng)濟壓力放棄備考編制）
35. 求職過程中獲得的有效社會資源支持（如親友推薦、行業(yè)人脈等）
36. 所在院校專業(yè)課程（如學科教學法、教育心理學等）與實際教學需求的匹配度
37. 專業(yè)課程設置對提升教學核心技能（如備課、課堂管理、教學設計等）的幫助程度
38. 教育實習（或見習）對專業(yè)能力提升的實際作用
39. 所在院校提供的專業(yè)發(fā)展資源（如教學技能培訓、學術講座、教研平臺等）是否充足
40. 除上述之外，在就業(yè)、專業(yè)發(fā)展或能力提升過程中還面臨的困境
改進建議
41. 若您愿意參與后續(xù)訪談，請留下您的聯(lián)系方式（如:電話號:×××……）
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