校園消防安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷(教師版)
一、 基本信息
1. 您的教齡:
1年以?xún)?nèi)
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您所擔(dān)任的職務(wù):
班主任
配班老師
學(xué)校管理人員
其他
3. 您是否參加過(guò)專(zhuān)業(yè)的消防安全教育培訓(xùn)(如消防部門(mén)組織的培訓(xùn)、學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)):
每年1次及以上
每2年1次
偶爾參加
否
二、 教師消防安全知識(shí)與技能掌握情況
4. 您是否能準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)校常見(jiàn)的消防設(shè)施(滅火器、消防栓、安全出口標(biāo)識(shí)、煙感報(bào)警器等):
全部能識(shí)別且了解用途
大部分能識(shí)別
僅能識(shí)別少數(shù)
完全不能識(shí)別
5. 您是否掌握滅火器(干粉、水基型)的正確使用方法(提、拔、握、壓):
完全掌握,且能熟練操作
了解步驟,未實(shí)際操作過(guò)
僅知道名稱(chēng),不了解用法
完全不了解
6. 您是否清楚校園消防疏散通道的位置及疏散路線規(guī)劃原則:
完全清楚,能快速規(guī)劃不同班級(jí)的疏散路線
基本清楚,知道本班疏散路線
不太清楚,需要查看平面圖
完全不清楚
7. 當(dāng)校園發(fā)生火情(如教室電器短路、廚房燃?xì)庑孤?,您的第一反?yīng)是:
立即組織學(xué)生疏散 → 上報(bào)相關(guān)負(fù)責(zé)人員 → 撥打119
先嘗試滅火 → 再組織疏散
慌亂無(wú)措,等待指揮
其他
8. 您是否知道火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救助學(xué)生的注意事項(xiàng)(如低姿撤離、避免濃煙吸入、不攜帶重物等):
完全掌握,能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)操作
了解部分要點(diǎn)
僅知道基本逃生方法
完全不了解
9. 您是否能準(zhǔn)確區(qū)分學(xué)生消防安全教育的重點(diǎn)(如危險(xiǎn)物品識(shí)別、逃生技巧、報(bào)警常識(shí)):
能精準(zhǔn)區(qū)分,且能結(jié)合年齡設(shè)計(jì)內(nèi)容
基本區(qū)分,重點(diǎn)不夠明確
模糊不清,憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)
完全不了解
三、 校園消防安全教育開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查
10. 您所在的班級(jí)平均多久開(kāi)展一次消防安全主題教育活動(dòng):
每周1次
每月1次
僅在消防日(119)開(kāi)展
很少開(kāi)展
11. .您在設(shè)計(jì)消防安全教育活動(dòng)時(shí),是否會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與核心經(jīng)驗(yàn):
每次都會(huì),注重游戲化、生活化
大部分會(huì),偶爾沿用舊教案
很少考慮,直接照搬資料
完全不考慮
12. 您常用的消防安全教育形式有哪些(可多選):
消防主題繪本共讀
消防安全兒歌傳唱
消防器材實(shí)物認(rèn)知
模擬疏散演練
消防安全手工/繪畫(huà)
消防員進(jìn)校園互動(dòng)
親子消防游戲
觀看消防動(dòng)畫(huà)
其他
13. 您在組織消防應(yīng)急演練時(shí),是否會(huì)提前向?qū)W生講解演練目的與規(guī)則:
每次都會(huì),強(qiáng)調(diào)“演練非游戲”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參與
偶爾講解,多數(shù)時(shí)候直接組織
從不講解,學(xué)生以玩鬧心態(tài)參與
視情況而定
14. 您所在的班級(jí)是否有配套的消防安全教育資源(如教案、教具、繪本):
有完善的資源庫(kù),定期更新
有基礎(chǔ)資源,不夠豐富
資源匱乏,需教師自行搜集
完全沒(méi)有
15. 學(xué)校是否會(huì)組織教師開(kāi)展消防安全培訓(xùn)活動(dòng):
每月1次
每學(xué)期1-2次
很少組織
從未組織
四、 現(xiàn)有消防安全教育形式實(shí)施效果評(píng)價(jià)
16. 您認(rèn)為當(dāng)前消防安全教育活動(dòng)中,最受學(xué)生歡迎的形式是:
模擬疏散演練
消防員進(jìn)校園互動(dòng)
親子消防游戲
消防主題繪本/動(dòng)畫(huà)
其他
17. 您認(rèn)為以下教育形式對(duì)提升學(xué)生消防安全意識(shí)有效(可多選):
模擬疏散演練
消防員進(jìn)校園互動(dòng)
消防主題繪本共讀
消防安全兒歌傳唱
親子消防游戲
消防手工/繪畫(huà)
18. 您認(rèn)為現(xiàn)有消防安全教育活動(dòng)存在的主要問(wèn)題有哪些(可多選):
教育形式單一,學(xué)生興趣不高
教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際
缺乏專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)
學(xué)校資源支持不足
家長(zhǎng)參與度低,家校共育脫節(jié)
演練流于形式,學(xué)生未掌握核心技能
其他
19. 您認(rèn)為低年級(jí)消防安全教育的重點(diǎn)應(yīng)放在:
危險(xiǎn)物品識(shí)別(打火機(jī)、火柴、插座)
簡(jiǎn)單逃生口令記憶
跟隨老師疏散的習(xí)慣培養(yǎng)
消防標(biāo)識(shí)認(rèn)知
基礎(chǔ)報(bào)警常識(shí)(如告訴老師、家長(zhǎng))
20. 您認(rèn)為中年級(jí)消防安全教育的重點(diǎn)應(yīng)放在(多選題):
消防標(biāo)識(shí)認(rèn)知
模擬疏散演練
基礎(chǔ)報(bào)警常識(shí)(如告訴老師、家長(zhǎng))
危險(xiǎn)物品識(shí)別
其他
21. 您認(rèn)為高年級(jí)消防安全教育的重點(diǎn)應(yīng)放在(多選題):
自主規(guī)劃疏散路線
學(xué)習(xí)撥打119(模擬)
幫助同伴疏散的意識(shí)培養(yǎng)
消防標(biāo)識(shí)認(rèn)知
其他
22. 您認(rèn)為通過(guò)消防安全教育,學(xué)生在以下方面的提升效果最明顯的是:
能識(shí)別常見(jiàn)消防標(biāo)識(shí)
能配合老師完成疏散演練
能主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品
能向家長(zhǎng)傳遞消防知識(shí)
無(wú)明顯提升
五、 意見(jiàn)與建議
23. 您認(rèn)為提升校園消防安全教育效果的關(guān)鍵措施有哪些(可多選):
增加教師消防安全專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)頻次
豐富學(xué)校消防安全教育資源庫(kù)
創(chuàng)新教育形式,增強(qiáng)游戲化與體驗(yàn)感
強(qiáng)化家校共育,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與消防教育
完善消防演練流程,注重實(shí)操性
其他
24. 您希望學(xué)校提供哪些方面的消防安全教育支持(如培訓(xùn)、教具、教案):
25. 您對(duì)優(yōu)化校園消防安全教育方式還有哪些具體建議:
統(tǒng)一教育口徑,向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的消防安全知識(shí),確保學(xué)生在校、在家接收的安全信息一致。
引導(dǎo)家長(zhǎng)規(guī)范家庭消防安全行為,排查火災(zāi)隱患,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)消防技能,優(yōu)化學(xué)生生活安全環(huán)境。
設(shè)計(jì)親子消防實(shí)踐任務(wù),如繪制逃生路線、開(kāi)展家庭消防演練,讓學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固安全知識(shí)。?
?建立家校雙向溝通機(jī)制,及時(shí)反饋學(xué)生的安全表現(xiàn),動(dòng)態(tài)調(diào)整教育策略,形成長(zhǎng)效教育合力。
26. 您對(duì)優(yōu)化校園消防安全教育形式還有哪些具體建議:
再次感謝您的認(rèn)真填寫(xiě)!
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