新疆中學(xué)生心理危機管理體系　現(xiàn)狀調(diào)查問卷 （領(lǐng)導(dǎo)/教師）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)/老師：

       您好！

       我們是第三批自治區(qū)“天山英才”嚴林峰教育教學(xué)名師工作室團隊，為全面、真實地了解新疆中學(xué)心理危機管理工作的現(xiàn)狀與需求，進一步完善學(xué)生心理支持體系，提升校園心理安全與健康水平，我們特開展本次問卷調(diào)查。

       本問卷采用完全匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究與政策建議，我們將對您的個人信息和回答內(nèi)容予以嚴格保密。問卷填寫約需15-20分鐘，請您根據(jù)所在學(xué)校的實際情況與個人工作體會，如實、完整作答。

　　衷心感謝您在繁忙工作中撥冗支持！您的每一份反饋，都是我們推動新疆中學(xué)心理健康教育工作科學(xué)發(fā)展的重要依據(jù)。

　　注：心理危機，是指由于突然遭受嚴重災(zāi)難、重大生活事件或精神壓力，使生活狀況發(fā)生明顯的變化，尤其是出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗難以克服的困難，以致當事人陷于痛苦、不安狀態(tài)，常伴有絕望、麻木不仁、焦慮，以及自主神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和行為障礙（姚玉紅．地震災(zāi)后心理危機干預(yù)［J］．現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2008，35 （12） ：2403-2404.）。

第一部分:基本信息
（請根據(jù)您的實際情況，選擇相應(yīng)選項，或在橫線上填寫）
1. 您的身份是:
2. 您所在學(xué)校的學(xué)段:
3. 您的教齡/工作年限:
4. 您所在學(xué)校的區(qū)域類型:
5. 您是否承擔(dān)過學(xué)生心理健康相關(guān)工作（如心理輔導(dǎo)、危機干預(yù)、心理健康課程教學(xué)等）:
第二部分:預(yù)防教育方面
（本部分主要了解學(xué)校在促進學(xué)生心理健康、預(yù)防心理危機方面的措施與成效）
6. 學(xué)校是否開設(shè)專門的心理健康教育課程?
7. 學(xué)校是否對全體教師開展心理健康相關(guān)培訓(xùn)?
8. 學(xué)校是否建立學(xué)生心理檔案并定期更新?
9. 學(xué)校是否定期開展面向家長的心理健康知識普及活動?
10. 學(xué)校是否有明確的心理危機預(yù)防工作方案或制度?
11. 學(xué)校是否將心理健康教育工作納入年度工作計劃?
12. 您認為學(xué)校在心理危機預(yù)防方面的重視程度如何?
13. 學(xué)校開展的心理危機預(yù)防教育內(nèi)容是否涵蓋以下方面?（可多選）
第三部分:識別與預(yù)警方面
（本部分主要了解學(xué)校發(fā)現(xiàn)和識別學(xué)生心理問題/心理危機的機制與效果）
14. 學(xué)校是否定期開展學(xué)生心理健康篩查?
15. 學(xué)校是否建立心理危機預(yù)警機制（如分級預(yù)警、重點關(guān)注名單等）?
16. 您是否接受過如何識別學(xué)生心理問題的專項培訓(xùn)?
17. 當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理異常時，學(xué)校是否有明確的信息報送流程?
18. 學(xué)校是否建立心理委員或?qū)W生心理信息員機制?
19. 您主要通過哪些途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題?（可多選）
20. 學(xué)校是否對識別出的重點關(guān)注學(xué)生建立專項檔案?
21. 您認為識別學(xué)生心理問題時面臨的主要困難是?（可多選）
第四部分:心理危機干預(yù)方面
（本部分主要了解學(xué)生出現(xiàn)心理危機時，學(xué)校的處理方式與能力）
22. 學(xué)校是否配備專業(yè)的心理教師?
23. 學(xué)校是否有明確的心理危機干預(yù)流程?
24. 學(xué)校是否成立心理危機干預(yù)小組?
25. 學(xué)校是否與當?shù)蒯t(yī)院、專業(yè)心理咨詢機構(gòu)建立轉(zhuǎn)介機制?
26. 面對心理危機學(xué)生（如情緒崩潰、自傷行為、自殺想法等），學(xué)校通常采取哪些措施?（可多選）
27. 在處理心理危機事件時，學(xué)校是否及時聯(lián)系家長并共同應(yīng)對?
28. 學(xué)校是否詳細記錄心理危機事件的處理過程?
29. 您認為學(xué)校處理心理危機事件的能力如何?
第五部分:恢復(fù)與成長方面
（本部分主要了解危機過后，學(xué)校對學(xué)生的恢復(fù)支持與成長引導(dǎo)措施）
30. 對經(jīng)歷過心理危機的學(xué)生，學(xué)校是否進行后續(xù)跟蹤支持?
31. 學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)，學(xué)校是否提供適應(yīng)支持?
32. 學(xué)校是否關(guān)注危機事件對班級其他學(xué)生的影響并提供支持?
33. 學(xué)校是否開展過以下危機后恢復(fù)性活動?（可多選）
34. 學(xué)校是否為危機學(xué)生的班主任或家長提供心理支持與指導(dǎo)?
35. 學(xué)校是否開展預(yù)防心理危機復(fù)發(fā)的教育或訓(xùn)練?
36. 學(xué)校是否鼓勵班級營造支持性氛圍，幫助經(jīng)歷心理危機的學(xué)生融入集體?
37. 您認為學(xué)校在心理危機事后關(guān)懷方面做得如何?
第六部分:整體評價與建議
38. 您認為學(xué)校在“預(yù)防—識別—干預(yù)—成長”四個環(huán)節(jié)中，哪個環(huán)節(jié)最薄弱?
39. 您認為當前學(xué)校心理危機管理體系最需要提升的方面是?（可多選）
40. 請您簡要提出對完善新疆中學(xué)心理危機管理體系的具體建議:
41. 結(jié)合所在學(xué)校實際，您認為在心理危機管理工作中還存在哪些其他問題或困難?
問卷結(jié)束，再次感謝您的真誠分享！
祝您工作順利！

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