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小學(xué)古詩文情境教學(xué)教師調(diào)查問卷
1. 請問您的教齡是？
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您對《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中“情境教學(xué)”的了解程度是？
很了解
了解
一般
不了解
3. 您了解情境教學(xué)法的主要方式是？（可多選）
課標研讀
教學(xué)積累
教師交流
閱讀書籍或文獻
4. 您認為情境教學(xué)在古詩文教學(xué)中的重要性如何？
很重要
重要
一般
不重要
5. 您在古詩文教學(xué)中使用情境教學(xué)法的頻率？
經(jīng)常使用
偶爾使用
從不使用
6. 您一般會在古詩文教學(xué)的哪一環(huán)節(jié)設(shè)置情境？（可多選）
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
文本內(nèi)容梳理
課堂始終
主旨總結(jié)
7. 您認為采用情境教學(xué)法進行古詩文教學(xué)的目的是什么？（可多選）
落實教學(xué)目標
提高古詩文教學(xué)效率
增強教學(xué)效果
符合文本特點
激發(fā)學(xué)生興趣
聯(lián)系現(xiàn)實生活
8. 您在古詩文教學(xué)中常用的情境創(chuàng)設(shè)方式有哪些？（可多選）
播放音樂，視頻
角色扮演情境演繹
課件，實物或圖片展示
實地體驗或參觀
設(shè)置問題導(dǎo)入
分享故事
語言描述
9. 在古詩詞教學(xué)中，您認為教師創(chuàng)設(shè)的課堂情境與文本內(nèi)容的結(jié)合程度如何？
情境設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標，能夠有效幫助理解詩句意象與情感
情境與文本基本相關(guān)，對理解詩歌有一定幫助
情境較為新穎有趣，但與詩歌內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密
情境主要停留在表面活動，對理解文本幫助不大
不清楚，無法判斷
10.
在古詩詞情境教學(xué)中，學(xué)生參與課堂情境活動的情況通常如何？
大多數(shù)學(xué)生積極參與
參與較多但形式單一
只有部分學(xué)生參與
主要由教師主導(dǎo)學(xué)生參與較少
活動較復(fù)雜，影響廣泛參與
11.
您認為在古詩文情境教學(xué)中遇到的主要挑戰(zhàn)是什么？（可多選）
情境創(chuàng)設(shè)難以與教學(xué)目標相結(jié)合
學(xué)生參與度不高
情境創(chuàng)設(shè)缺乏新意和吸引力
時間管理困難
情境創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活脫節(jié)
12. 您在實施情境教學(xué)時，是否覺得有足夠的資源與支持？（如教學(xué)材料，設(shè)備，時間等）
完全足夠
基本足夠
有所欠缺
嚴重不足
13. 在當(dāng)前古詩文學(xué)習(xí)評價中，您重要采用哪種評價方式？
背誦和默寫成績
成績，課堂表現(xiàn)
關(guān)注理解和感受
多種方式綜合評價
關(guān)閉
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