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2024級(jí)、2025級(jí)學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園健康教育》開(kāi)學(xué)學(xué)情調(diào)查表
親愛(ài)的同學(xué):
你好！
新學(xué)期即將開(kāi)始，為了解大家對(duì)本門課程的認(rèn)識(shí)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)期待，以便更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，特邀你參與本次開(kāi)學(xué)前學(xué)情調(diào)查。問(wèn)卷采用匿名形式，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，僅用于教學(xué)研究，請(qǐng)根據(jù)真實(shí)情況放心填寫(xiě)。感謝你的配合！
一、基本信息
1. 你的生源類型是?
高中統(tǒng)招生（通過(guò)高考錄?。?/label>
高中單招生/分類招生
中職單招生/分類招生
中職對(duì)口升學(xué)（3+2/五年一貫制）
2. 你是否有在幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)或志愿服務(wù)的經(jīng)歷?
是，有過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)（1個(gè)月以上）
是，有過(guò)短期見(jiàn)習(xí)或志愿服務(wù)（1-2次）
否，沒(méi)有進(jìn)入幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)
3. 已獲取的學(xué)前教育相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)（可多選）:
幼兒教師資格證（筆試/面試通過(guò)）
1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)
1+X母嬰護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)
育嬰員證書(shū)
保育員證書(shū)
無(wú)
其他
二、課程基礎(chǔ)與認(rèn)知調(diào)查
4. 你在生活或?qū)W習(xí)中，接觸過(guò)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于“健康領(lǐng)域”的內(nèi)容嗎?
系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，了解各年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)
大概翻閱過(guò)，有印象但不深入
聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有具體看過(guò)
完全沒(méi)接觸過(guò)
5. 關(guān)于“健康教育”活動(dòng)設(shè)計(jì)，你目前覺(jué)得自己最大的困難是什么?（多選）
理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，不懂幼兒生理/心理發(fā)展規(guī)律
不知道怎么把枯燥的健康知識(shí)（如刷牙方法）變得有趣
自己缺乏設(shè)計(jì)游戲、組織戶外體育活動(dòng)的能力
不了解現(xiàn)在幼兒園實(shí)際中孩子的真實(shí)狀態(tài)和需求
不知道如何應(yīng)對(duì)幼兒的情緒問(wèn)題或突發(fā)狀況
其他:
6. 你認(rèn)為自己目前的“健康素養(yǎng)”如何?（如科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)能力）
非常好，我能以身作則
比較好，基本的常識(shí)都懂
一般，有些知識(shí)自己也不太清楚
較差，自己的生活作息都不太規(guī)律
三、學(xué)習(xí)需求與能力調(diào)查
7. 在“托幼一體化”背景下，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)范圍拓展到了0-3歲托育機(jī)構(gòu)。畢業(yè)后，你最傾向于選擇哪個(gè)工作領(lǐng)域?
傳統(tǒng)幼兒園（3-6歲）教師
托育機(jī)構(gòu)/早教中心（0-3歲）育嬰師或教師
社區(qū)或家庭式托育點(diǎn)（0-3歲）創(chuàng)業(yè)者
與嬰幼兒相關(guān)的產(chǎn)品研發(fā)或培訓(xùn)師
無(wú)所謂
不打算從事本專業(yè)相關(guān)工作
8. 你認(rèn)為目前社會(huì)對(duì)0-3歲托育服務(wù)人員的核心要求，與3-6歲幼兒園教師相比，最大的不同是什么?
0-3歲更側(cè)重生活照料與保育技能（喂奶、換尿布、撫觸）
0-3歲更側(cè)重觀察與回應(yīng)嬰幼兒的情緒信號(hào)
0-3歲更側(cè)重與家長(zhǎng)的有效溝通（因?yàn)楹⒆犹〔粫?huì)說(shuō)話）
沒(méi)什么不同，都是帶孩子
不太清楚
9. 你認(rèn)為當(dāng)前托育機(jī)構(gòu)或幼兒園在開(kāi)展“健康教育活動(dòng)”時(shí)，面臨的最大現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)是什么?（可多選）
家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)，不愿意讓孩子在戶外活動(dòng)中“冒險(xiǎn)”
師生比過(guò)高，老師很難關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)體健康需求
缺乏適合低齡嬰幼兒（0-3歲）的專業(yè)健康教具和課程資源
教師自身的急救技能和健康素養(yǎng)有待提升
10. 你認(rèn)為自身在幼兒健康教育相關(guān)能力上的薄弱點(diǎn)（可多選）:
活動(dòng)設(shè)計(jì)能力
幼兒健康問(wèn)題判斷與處理能力
跨年齡段（0-6歲）健康引導(dǎo)能力
理論聯(lián)系實(shí)踐能力
健康相關(guān)技能操作（如急救、衛(wèi)生消毒）
其他
11. 你喜歡的課堂教學(xué)形式是什么?（可多選）:
老師講授理論，劃重點(diǎn)
案例分析，討論幼兒園真實(shí)發(fā)生的健康案例
到幼兒園實(shí)地觀摩或觀看一線教學(xué)視頻
模擬授課，自己上臺(tái)講，同學(xué)老師點(diǎn)評(píng)
小組合作，設(shè)計(jì)并開(kāi)展健康領(lǐng)域的游戲活動(dòng)
其他
12. 如果課程考核不再只是一張期末試卷，而是采用“以評(píng)促學(xué)”的方式，你更希望增加哪些評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)?（多選）
模擬托育/幼兒園真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)操考核
參加校級(jí)/省級(jí)職業(yè)技能大賽的備賽經(jīng)歷折算學(xué)分
撰寫(xiě)針對(duì)某一特定年齡段（0-3或3-6）的幼兒觀察記錄與分析報(bào)告
獲取“1+X幼兒照護(hù)”等證書(shū)直接免修部分課程模塊
小組合作完成一個(gè)“托幼一體化”主題的項(xiàng)目設(shè)計(jì)
13. （開(kāi)放題）關(guān)于《幼兒園健康教育》課程，你還有什么特別的困惑或期待?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面:
問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝你的支持！祝新學(xué)期學(xué)有所獲！
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