尊敬的老師：
您好！本問卷旨在了解高段（5-6年級）學生英語學習動機，為教學改進提供參考。答案無對錯，請根據您的實際觀察與經驗填寫。感謝您的支持！
您的教齡：
您當前所教年級：
學生在英語課堂中能主動舉手回答問題（如朗讀、翻譯、回答知識點提問等）
學生常主動提出與英語學習相關的問題（如單詞含義、文化背景、語法規(guī)則等）。
學生能自覺利用課后時間拓展英語學習（如聽英語兒歌、讀短篇故事、觀看動畫等）。
學生能自覺利用多種資源拓展英語學習（如閱讀英文報刊、觀看紀錄片、使用學習APP）。
學生明確將英語學習與未來學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展相聯系。
學生在小組合作中能主動承擔組織、協調等角色，并用英語推進任務。
學生的英語作業(yè)完成質量（如正確率、書寫、拓展內容）與課堂參與度（如發(fā)言頻率、互動積極性）呈正相關。
學生因英語成績進步或任務完成優(yōu)秀而明顯增強學習自信心（如更主動發(fā)言、挑戰(zhàn)難題）。
學生能將英語進步歸因于自身努力，并因此建立更強的學習效能感。
總體而言，您認為班上形成了樂于參與、愿意開口的英語學習氛圍。
您認為以下哪些因素對高段學生英語學習動機影響最顯著？
您認為當前高段學生英語學習動機最突出的積極表現是什么？
針對高段學生可能出現的“動機疲勞”或“功利化傾向”，您有什么應對策略？