藝術(shù)專業(yè)大學生生命體驗與成長感知調(diào)查問卷

您好！這是一份關(guān)于藝術(shù)專業(yè)大學生生命體驗與成長感知的調(diào)查問卷。生命教育旨在引導學生珍愛生命、熱愛生活、成就人生，從而拓展生命的長寬高的教育實踐，本問卷旨在了解您在自然生命、精神生命及社會生命等維度的體驗和感悟。問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們將嚴格保密您的個人信息。請您根據(jù)實際情況和真實感受作答，感謝您的支持與參與！
1. 專業(yè)方向
2. 年級
3. 性別
4. 政治身份
5. 當前對生命相關(guān)話題的關(guān)注程度
第二部分：自然生命維度體驗
6. 保持規(guī)律作息的頻率
7. 對自身外形的關(guān)注程度
8. 宿舍聊天中身心健康相關(guān)話題出現(xiàn)的頻率
9. 你比較關(guān)注的校園安全問題是
10. 在校園活動中學習到的生命安全相關(guān)知識
11. 在校園活動中學習到的身心健康相關(guān)知識
12. 在互聯(lián)網(wǎng)中主動搜索身心健康信息的頻率
第三部分：精神生命維度體驗
13. 請根據(jù)同意程度選擇（1=完全不同意，5=完全同意）
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 完全同意
藝術(shù)創(chuàng)作可以表達對生命、死亡等話題的思考
欣賞深刻的藝術(shù)作品后，會與同學討論其中的內(nèi)涵
專業(yè)練習過程中，會思考這項訓練對個人的意義
所在的社交圈子能夠容納不同的價值觀
日常生活中，某些交流會引發(fā)對生命意義的思考
社交媒體上關(guān)于人生意義的討論會引起我的注意
寢室環(huán)境中，我會有意識地創(chuàng)造富有美感的生活細節(jié)
第四部分：社會生命維度體驗
14. 在以下集體組織中，你的歸屬感程度
  • 很低
  • 較低
  • 一般
  • 較高
  • 很高
班級組織
社團或校園興趣小組
專業(yè)比賽或競賽類團體
日常專業(yè)訓練小組
寢室集體
網(wǎng)絡虛擬社群類組織
吃喝玩樂搭子小組
15. 宿舍成員間情感支持的頻率
16. 參與過的校園各類活動中，分享個人經(jīng)歷感悟的頻率
17. 與非藝術(shù)專業(yè)同學交流的頻率
18. 跨專業(yè)交流對理解生命相關(guān)話題的幫助程度
19. 用自身專業(yè)知識服務社會、影響他人的頻率
20. 網(wǎng)絡社群的討論對自身職業(yè)價值觀的影響程度
第五部分：日常生活綜合影響感知
21. 請根據(jù)同意程度選擇
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 完全同意
室友間的交往對個人成長非常有影響
日常生活場景充分提供了思考生命話題的機會
互聯(lián)網(wǎng)信息對于個人價值觀形成非常有影響
藝術(shù)創(chuàng)作不能表達對生命、死亡等話題的思考
校園生活環(huán)境對個人價值觀形成非常有影響
第六部分：開放建議
22. 你認為校園活動和生活中，好的生命教育是什么樣的？
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