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初中生《三角形全等判定》教學(xué)中“批判性思維”現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）
本問卷旨在了解初中數(shù)學(xué)教師在三角形全等判定教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的現(xiàn)狀，答案無對錯之分，僅用于學(xué)術(shù)研究，請根據(jù)你的實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密，感謝你的配合！
1. 我理解批判性思維的核心內(nèi)涵，并清楚其在幾何教學(xué)中的價值
很不符合
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2. 我在三角形全等判定教學(xué)目標(biāo)中，明確提出了批判性思維培養(yǎng)的要求
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3. 我會挖掘三角形全等判定內(nèi)容中蘊(yùn)含的批判性思維培養(yǎng)要素
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4. 我會設(shè)計(jì)問題鏈引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑三角形全等判定的條件與定理
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5. 我會在課堂中呈現(xiàn)學(xué)生常見的全等判定錯誤，引導(dǎo)學(xué)生辨析
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6. 我會組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相評價解題過程
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7. 我會鼓勵學(xué)生提出與標(biāo)準(zhǔn)答案不同的解題思路，并進(jìn)行分析
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8. 我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己的解題過程，分析錯誤產(chǎn)生的原因
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9. 我會設(shè)計(jì)錯例分析、多解對比等活動培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
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10. 我會關(guān)注學(xué)生解題的過程而非僅僅關(guān)注答案的正確性
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11. 我會對學(xué)生的批判性思維表現(xiàn)進(jìn)行針對性的評價與指導(dǎo)
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12. 我會布置反思性的作業(yè)（如錯題分析、解題思路總結(jié)）
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13. 我會在教學(xué)后反思自己是否有效培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維
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14. 我認(rèn)為三角形全等判定是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的優(yōu)質(zhì)載體
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15. 我覺得學(xué)生的批判性思維提升能促進(jìn)其幾何解題能力的提高
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16. 我擁有培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的具體教學(xué)策略與工具
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