健康管理專業(yè)課程評價問卷

親愛的同學(xué)：

大家好！

為優(yōu)化健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高課程設(shè)置的科學(xué)性和實(shí)踐適配度，學(xué)院正在開展課程評價調(diào)研，您的反饋將是我們修訂教學(xué)計(jì)劃的重要參考。本問卷僅用于教學(xué)改進(jìn)研究，匿名填寫，請根據(jù)真實(shí)感受作答。感謝您的支持！

1. 您的年級
2. 您未來期望的就業(yè)方向
3. 您認(rèn)為以下課程對您未來就業(yè)或職業(yè)發(fā)展的幫助程度如何？
  • 幾乎沒幫助
  • 幫助較小
  • 一般
  • 比較有幫助
  • 非常有幫助
公共管理
管理學(xué)原理
公共政策分析
衛(wèi)生法學(xué)
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
社會醫(yī)學(xué)
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)
流行病學(xué)
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論
臨床醫(yī)學(xué)概論
康復(fù)醫(yī)學(xué)概論
營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)
運(yùn)動療法
全科醫(yī)學(xué)概論
醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析
4.

您認(rèn)為以下課程目前的學(xué)時安排是否合理？（請結(jié)合您的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)行評價）

  • 偏少（沒學(xué)透，希望增加學(xué)時）

  • 適中（比較合理）

  • 偏多（內(nèi)容可以壓縮）

    • 偏少
    • 適中
    • 偏多
    公共管理
    管理學(xué)原理
    公共政策分析
    衛(wèi)生法學(xué)
    微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
    社會醫(yī)學(xué)
    醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)
    流行病學(xué)
    基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論
    臨床醫(yī)學(xué)概論
    康復(fù)醫(yī)學(xué)概論
    營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)
    運(yùn)動療法
    全科醫(yī)學(xué)概論
    醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析
    5.

    您對以下課程的學(xué)習(xí)收獲感如何？

    • 收獲很少
    • 收獲較少
    • 一般
    • 收獲較大
    • 收獲非常大
    公共管理
    管理學(xué)原理
    公共政策分析
    衛(wèi)生法學(xué)
    微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
    社會醫(yī)學(xué)
    醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)
    流行病學(xué)
    基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論
    臨床醫(yī)學(xué)概論
    康復(fù)醫(yī)學(xué)概論
    營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)
    運(yùn)動療法
    全科醫(yī)學(xué)概論
    醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析
    6. 就目前的培養(yǎng)計(jì)劃來看，您認(rèn)為本專業(yè)未來應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)化哪個方向？
    7. 在您選擇的方向中建議新增或強(qiáng)化哪些具體課程？
    8. 您認(rèn)為本專業(yè)整體實(shí)踐教學(xué)是否充足？
    9. 您希望增加哪類實(shí)踐教學(xué)？
    10. 您認(rèn)為目前學(xué)時分配存在的主要問題是？
    11. 您認(rèn)為哪類課程學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化？
    12. 若增加學(xué)時，您認(rèn)為更需要增加哪些內(nèi)容？
    13. 目前您認(rèn)為自己在以下方面的能力情況如何？
    • 非常不足
    • 略顯不足
    • 一般
    • 比較充分
    • 非常充分
    數(shù)據(jù)分析能力
    醫(yī)療管理理解能力
    健康風(fēng)險評估能力
    政策理解能力
    信息化工具應(yīng)用能力
    溝通協(xié)調(diào)能力
    14.

  • 能否提供具體優(yōu)化建議？例如：某課程應(yīng)提前開設(shè)或新增；某課程學(xué)分應(yīng)調(diào)整；可模塊化整合；見習(xí)安排等。

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