學(xué)生對(duì)于技術(shù)賦能下融入數(shù)學(xué)文化的單元教學(xué)設(shè)計(jì)看法

1. 您的性別：
2. 您知道什么是“數(shù)學(xué)文化”
3. 您了解一些數(shù)學(xué)家以及他們的故事，例如祖沖之與圓周率、笛卡爾與解析幾何等
4. 您知道并積累過(guò)一些著名的數(shù)學(xué)問題、定理、圖形知識(shí)，例如趙爽弦圖、哥尼斯堡七橋問題等
5. 您在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)到數(shù)學(xué)之美
6. 您認(rèn)為數(shù)學(xué)對(duì)解決生活實(shí)際問題起重要作用
7. 您喜歡閱讀課本中的閱讀與思考、名人名言、建模選題等部分
8. 您認(rèn)為數(shù)學(xué)中的思想（如數(shù)形結(jié)合思想）、方法（如反證法）對(duì)提高自己的數(shù)學(xué)思維、態(tài)度等方面有積極影響
9. 您的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中會(huì)有意識(shí)布置與數(shù)學(xué)文化有關(guān)的單元練習(xí)
10. 在學(xué)習(xí)單元知識(shí)時(shí)，您的老師采用過(guò)哪些方法融入數(shù)學(xué)文化
11. 數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能有很多,你認(rèn)同的功能有哪些？
12. 你希望在圓錐曲線單元教學(xué)中能多融入數(shù)學(xué)文化，這對(duì)你來(lái)說(shuō)能有效提高學(xué)習(xí)興趣與效率，且更有利于理解圓錐曲線本質(zhì)
13. 您知道什么是信息技術(shù)
14. 在以往的數(shù)學(xué)課堂中，老師曾使用過(guò)哪些信息技術(shù)
15. 比起傳統(tǒng)的語(yǔ)言描述和板書式課堂，技術(shù)賦能下的圓錐曲線教學(xué)更能提高您的動(dòng)態(tài)幾何想象能力
16. 您希望有機(jī)會(huì)可以親自動(dòng)手借助信息技術(shù)探究圓錐曲線相關(guān)問題
17. 您認(rèn)為優(yōu)秀的技術(shù)賦能下的圓錐曲線課堂教學(xué)需做到什么要求
18. 您希望在今后的課堂教學(xué)中教師可以在適合的前提下，更多地借助信息技術(shù)教學(xué)
19. 您認(rèn)為數(shù)學(xué)教材中每一單元的知識(shí)內(nèi)部都有很強(qiáng)的聯(lián)系
20. 您習(xí)慣在某個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，系統(tǒng)梳理該單元知識(shí)框架
21. 您在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)按照知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)、思想方法等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)錯(cuò)題分類整理
22. 在解決綜合性較強(qiáng)的問題時(shí)，您可以迅速聯(lián)想到本單元的相關(guān)知識(shí)
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