照顧接力

各位家長好！我是施老師，目前正在參加由派恩公益發(fā)起的 AI 黑客松活動。
結(jié)合這幾年在心智障礙兒童及大齡心智障礙者家庭中的觀察與實踐，我希望借助這次機會，嘗試做一件非常具體、也非常貼近家庭真實需要的事情。在實際生活中，許多心智障礙孩子/成年人的照護經(jīng)驗，往往長期集中在一位主要照護者身上。這些經(jīng)驗非常寶貴，卻常常只存在于日常記憶、零散記錄或聊天對話中。一旦需要臨時或長期“換人照顧”，新的照護者很難在短時間內(nèi)全面了解孩子的特點、禁忌和有效支持方式，家長也因此承受著持續(xù)的焦慮與壓力。是否有一種方式，可以把家長已經(jīng)積累的照護經(jīng)驗，更好地整理、保存，并在需要時安全地“交接”給下一位照護者或教導者。
1. 學生姓名（可填化名）
2. 當孩子情緒即將變差時，通常會出現(xiàn)哪些早期變化？
3. 當您看到孩子情緒即將變差時，通常會怎么做
4. 以下哪些方式對穩(wěn)定孩子狀態(tài)比較有效？
5. 學生在日常生活中，哪些情況一旦處理不當，就比較容易引發(fā)孩子的情緒或行為問題？
6. 在著裝方面學生易出現(xiàn)的問題的原因，以及緩解方法
7. 在飲食方面學生易出現(xiàn)的問題的原因，以及緩解方法
8. 學生易出現(xiàn)入睡困難的原因，以及緩解方法
9. 學生在乘坐交通工具時出現(xiàn)不適、抗拒的原因，以及緩解辦法
10. 應對電子設備使用結(jié)束或被限制時的情緒波動的緩解辦法
11. 學生在就醫(yī)過程中可能出現(xiàn)不適應的原因，以及緩解方法
12. 學生在日常生活和其他方面還有哪些情況會出現(xiàn)情緒波動，以及緩解辦法
13. 學生易出現(xiàn)情緒波動、行為變化的時間點及重點交接事項（最少填寫月、周、日的重點）
14. 當情緒或行為困難出現(xiàn)時，通常發(fā)生的頻率更接近
15. 當問題出現(xiàn)時，對日常生活的影響程度通常是
16. 孩子更容易理解或接受信息的方式是：（可多選）
17. 學生在下列哪些維度需要較高的支持
18. 常見的健康風險，以及用藥指引
19. 如果明天需要換一個人照顧孩子，您最擔心對方不知道的是什么？
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