人工智能支持的高中數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)效果調(diào)查（學(xué)生前測）

第一部分:基本情況
S0-1 你所在年級是?【單選】
S0-2 你是否參加過較完整的數(shù)學(xué)建?；顒?【單選】
第二部分:建模學(xué)習(xí)體驗(yàn)
說明語:
以下題目請選擇最符合你實(shí)際情況的選項(xiàng):
S1 面對真實(shí)問題時(shí)，我會先思考目標(biāo)、條件和限制。
S2 我知道建模前需要先提出假設(shè)，而不是直接列公式。
S3 我能理解“模型只是對現(xiàn)實(shí)的近似”。
S4 我能和同伴一起分析問題并提出建模方案。
S5 我能說清楚為什么要這樣設(shè)變量、這樣做假設(shè)。
S6 我能對模型結(jié)果做現(xiàn)實(shí)解釋，而不只是算出答案。
S7 我能指出模型的不足，并嘗試改進(jìn)。
第三部分:人工智能使用情況
S8 你是否在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用過人工智能工具?【單選】
S9 你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最常用人工智能做什么?【多選】
S10 我會把人工智能當(dāng)成整理信息和幫助檢驗(yàn)的工具，而不是直接給答案的工具。
S11 使用人工智能后，我仍然能夠說清楚模型是如何建立的。
S12 當(dāng)人工智能給出結(jié)果時(shí)，我會主動檢查它是否合理。
S13 即使沒有人工智能，我也能完成建模中的關(guān)鍵思考。
S14 你是否有過“人工智能幫我做完了，但我其實(shí)沒太懂”的情況?【單選】
第四部分:學(xué)習(xí)感受
S15 建模活動讓我覺得數(shù)學(xué)和真實(shí)生活更有聯(lián)系。
S16 我在建?；顒又凶罾щy的環(huán)節(jié)是?【單選】
S17 你希望老師在建模活動中提供哪些幫助?【多選】
S18 你對數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)或人工智能使用還有什么想法?【填空】
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